中班音乐咏鹅教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班音乐咏鹅教学案例的反思中班音乐咏鹅教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律和深刻的诗意，以动作，绘画等形式表达歌曲。艺术意境适合幼儿园教师参加中班音乐活动课。过来看看鹅的教学计划。活动目标：1.在掌握古诗01003010的基础上，感受歌曲的优美旋律和深沉的诗意。2.以动作，绘画等形式表达歌曲的心情。3.体验文学，动作和色彩等艺术美带来的快乐心情。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。活动准备：1.我已经读过古代诗歌《咏鹅》，并且对作品的含义有初步的了解。2，一盒彩色铅笔，一张白纸。活动程序：首先，进入教室0010010音乐。其次，查看歌曲《咏鹅》。（1）演唱歌曲中的三拍和两拍节奏。（2）表演歌曲。第三，欣赏歌曲《杨柳青》。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（1）集体朗诵古诗《小蝌蚪》。（2）听歌。（3）关于歌曲特征的讨论：歌曲中的某些地方非常连贯，有些地方非常破碎，就像看到的一样：鹅张开脖子，像歌手一样尖叫。白色的身体漂浮在碧绿的水面上，鲜红的脚踩在清澈的水中，波涛汹涌。（4）重复聆听。进一步感受其优美的旋律。（5）在听歌的同时，即兴表演。4.在反复播放歌曲录音中，孩子即兴创作了歌曲的内容，绘画后，一边看自己的作品，一边听着歌曲，轻声唱歌，表达了活动带来的欢乐。（1）引入猜测主题以激发幼儿的兴趣。（1）在活动开始时，我说这个谜语“戴红色帽子，穿着白色长袍，脚上穿着红色袜子，唱歌和伸展脖子”。让孩子们猜动物的名字。多数孩子在积极思考之后就能猜出答案。这是一只鹅。这种介绍不仅使孩子们动脑筋，而且引起了他们对学习的强烈兴趣。（2）老师：唐代有一位诗人王罗宾。小时候，他喜欢那只大白鹅。他觉得白鹅在水中非常漂亮，所以他写了一首诗叫《01003010》。（2）绘画入画，感知古代诗歌和节奏1.欣赏诗歌，使用视频放大图片，调动孩子们对古代诗歌描绘风景的视觉感知。2.老师：孩子们知道这首诗吗？让我们一起看看吧！'鹅鹅，这首歌是天空歌。白头发漂浮着绿色的水，红色的手掌则清除了海浪。“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动反思：这项活动的主要目的是让幼儿欣赏和唱歌以古代诗歌为基础的歌曲。《咏鹅》生动地描绘了鹅在水中的优美姿势。在这首歌中，孩子可以通过肢体动作来表达自己的意思，以理解音乐并更一致地唱歌。一，古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗简短而精致，对孩子们熟悉而喜欢，因此在这个环节中，我带领孩子们朗诵情感，以有节奏的口气朗诵诗歌。加深孩子对诗歌的理解和热爱。其次，欣赏歌曲，使用动作来掌握歌曲的曲调。歌曲《泳鹅》曲调委婉曲折，带有古典感。跳跃和连奏的有机结合使歌曲更具节奏感。这首曲子是孩子们的第一次交往。欣赏歌曲后，许多孩子表达了他们的意见。他们觉得这首歌非常好听，优美而特别。但是我觉得很难让孩子们唱歌，所以当我欣赏这首歌时，我要求孩子们制作简单的动作，然后根据他们创造的动作来安排节奏，使动作与歌词的旋律相吻合。例如，第一句话“鹅，鹅，鹅，天歌”，要求孩子们用手动作创造鹅的长而优美的脖子。用手掌的前两个“鹅，鹅”表示鹅的头向前伸展两次，表示跳音。第三个“鹅”根据音调变慢，手臂和手掌的移动表明该鹅很快乐，因此第一句“鹅，鹅，鹅”具有不同的跳过和延长声音。特征。在最后两个句子中，我使用相同的方法进行教学。孩子们自然会在表演过程中理解这首歌的曲调，并可以用自己的行为表达出来。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人第三，动作辅助，歌唱轻松自然。由于第二部分使用动作的创作和表演，使孩子们对歌曲有很好的理解，因此在歌唱环节，我引导孩子用自然而优美的声音表达鹅的美，然后孩子他们的随心所欲的表演帮助他们更好地掌握了歌曲的曲调，孩子们的唱歌非常轻松自然。儿童音乐学习的过程是认知和情感相互影响的过程。在儿童美术学习的过程中，教师应融合儿童的情感，思维和身体感受，以提高儿童学习的兴趣，激发儿童的情感和表现力。我想保持灵活性，解决困难，充分体验音乐活动带来的乐趣和幸福，这是成功的艺术活动必须遵循的地方。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人