《咏鹅》音乐教学设计

音乐教学设计《咏鹅》子美外国语小学李霞一、教学目标：1、学唱歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2、学习四分休止符，并能准确表现。3、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。二、教学重点：体会歌曲“悠闲自在”的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、教学过程：1、课前准备：学生进入课室后，复习歌曲《小春笋》，进行节奏练习。2、导入新课：①师：同学们，下面我们玩一个猜谜的游戏，好吗？师：听好了，（身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子）师：是什么呢？对，是鹅。②师：看到这张美丽的图片，你想到了哪首古诗呢？谁告诉我？（《咏鹅》）师：对。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水、悠闲自在的情景。③下面我们一起来欣赏骆宾王小时候赶鹅的情景。3、学习节奏： ①师：大家一起把这首诗读一读吧。嗯，读得真好听！我也想读一读。（好）不过呢，我想用另外一种方式给大家读，听听老师和你们读的有什么区别？②课件展示歌曲节奏，老师按节奏朗诵。鹅鹅|鹅0|曲项向天|歌0|白毛浮绿|水—|红掌拨清|波—||③师：哪位同学来说一说老师和大家读的有什么区别？④学生跟着老师一边拍手一边按节奏读诗歌。重点讲解“四分休止符”的运用。四分休止符的地方用握拳不出声表示。4、学习歌曲：师：你们表现得太棒了！同学们，这不但是一首诗，还是一首优美动听的歌曲。你们想听吗？（想）（老师有表情地范唱歌曲《咏鹅》）师：今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。（课件出示歌曲界面）5、听范唱录音，学生听出歌曲的情绪。（优美的）6、采用听唱法学习歌曲，重点引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。7、集体表演。把学生分成三组表演歌曲：第一组用歌声表现，一边拍手一边歌唱；第二组用律动表现；第三组自创表现各种声音。（烘托气氛，将课堂推向高潮）8.采用各种形式来表现歌曲。（歌表演，舞表演，朗诵表演）9．小结：师：同学们，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。那你想不想学唱更多的古诗歌曲呢？（生：想）课后你们可以在爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，来欣赏、学唱，来表演。好吗？今天的音乐课到此结束，谢谢大家！