《点线面》教学设计

《点、线、面》教学设计凉州区西关小学　满建国一、教学目标知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。情感态度与价值观：感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。二、教学重难点教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。三、教学策略采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。四、教学过程  教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1．感悟发现认识点、线、面（播放雷声）创设情境“下雨了”同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题）结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。2．寻找发现点、线、面      点、线、面的组合变化1． 点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？欣赏生活中点、线、面的图片注意观察图中有哪些不同的点、线、面2．尝试画一画自己观察到的点、线、面图形点：原点、长点、几何形点等．线：直线、折线、曲线弧线等面：规则和不规则的面3． 想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？4． 让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。通过观察，引导学生发现、认识生活中的点、线、面。  丰富学生的感性认识，引导学生自由进行点、线、面的搭配，发现组合中的问题。  欣赏康定斯基《红色椭圆》画面中点、线、面的组合有规律吗？有没有重叠的现象？运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。通过欣赏感受点、线、面的组合创意之美，进一步感受画面色彩搭配之美，形成视觉震撼，学习点、线、面组合，变化的方法。3．联想创造自由表现点、线、面 1．欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？《风景》—绘画《奇怪的脸》—彩纸拼贴 《流星》—纽扣、羽毛拼贴2．试一试，用画或者拼贴的方法进行点、线、面的自由组合排列，创作一幅有趣的作品。3． 学生创作，教师巡视辅导。4．展示作品，给自己的画取个好听的名字。说一说，哪幅作品中点、线、面的组合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最漂亮？感受不同材料的组合、搭配产生的不同画面效果，拓展学生创作思路。 鼓励学生大胆想象、自由创作，感受点、线、面的组合创意之美，提高学生的创造能力。