火车开啦-说课稿

今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是2012人音版义务教育小学音乐教材第二册第五课《游戏》当中的一个教学内容。1、教材分析:《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音。2、教学目标1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。2、能整齐地读出三声部节奏。3、让学生主动参与歌曲拓展和游戏，提高学生学习兴趣。3、教学重难点：1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。2、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐拓展和游戏。二、说学法低年级儿童年龄小,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。三、说教法我结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。四、说过程一、导入新课课前用动画片段导入，激发学习兴趣根据“感受与鉴赏”中音乐表现要素对1-2年级的要求：“感受自然界和生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器进行模仿。能感受并表述音乐中力度、速度的变化。”我设计了让学生模仿火车开动的声音、做律动、三声部节奏练习等。三、发声练习采用回声游戏的方式进行发声练习，既不枯燥又有趣，为歌唱环节做准备四、学唱《火车开啦》根据“感受与鉴赏”中音乐情绪与情感中对1-2年级的要求：“体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反映”；“音乐与相关文化”中音乐与姊妹艺术中对1-2年级的要求：“能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。”我在教学中设计了学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪的活动内容。”“表现”中演唱中对1-2年级的要求：“能够对指挥动作及前奏作出反应”等将歌曲中难唱的地方重点教唱，让学生自己探索，自己发现，鼓励学生在音乐体验中的独立见解。降低学习的难度，激发形式对音乐的兴趣和感知能力。四、以游戏方式结束课堂根据“表现”中综合性艺术表演对1-2年级的要求：“能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。”设计了这一环节。并且在游戏中锻炼学生的音乐注意力，培养了学生的合作意识以及表现力。以上是我对《火车开啦》这节音乐课总的设计思路，敬请批评指正，共同研究，谢谢！