火车开啦教学反思程春花

《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。《火车开啦》是一年级下册第五单元游火车开啦戏中的一课，因此在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。我用的是一年级4班，一开始我则是用以前学习过的《动物说话》进行律动，再请孩子们观看图片，让学生观察图片进行导入课堂，让学生与生活相结合。模仿火车汽笛声、大轮子、小轮子的声音与动作，让学生在轻松活跃的氛围下学习。学生表现的还是不错，对于声音的强弱体会的更好！从学生的回答中可以看是学生对生活的观察很细致，这也是这个班级的特点。 接着我则邀请大家坐火车，边做火车边学唱歌曲。在学歌曲的过程中，一开始我则是设计歌曲的情绪，让学生选择，接着学生拍手感受歌曲的节奏及速度，再让学生选择，学生在这一环节火车开啦中表现很积极。我进行示范唱，并考验孩子是否听得认真，让学生找出相同的两个语句，让学生上黑板画出一样的乐句。我应用学生爱模仿这一特点，引导学生用“wu”模唱前两句，学生聆听两遍后，基本会唱，因此我有采用男生、女生、个人等不同的唱，来检测学生对前两句的掌握情况。后两句则是用“la”来模唱，学生也能用较快的速度学会。旋律掌握后，学生聆听伴奏，自己自学的将歌词带入旋律中。在学习歌曲的过程中，学生都很积极。当堂训练，我则是设计了两个环节，一个是为歌曲编创动作，一个则是对歌词进行改编。学生学习兴趣是比较高的，整堂课扎扎实实的引导学生去学习歌曲。 教学中也有许多不足之处，现将本节课中出现的问题总结如下：1、对学生情况的认知还是比较浅。没有正真的了解到个火车开啦别学生的需求，对个别的学生关心不够，导致一些孩子明明会，但却不愿举手回答问题。2、课堂教学过多依赖多媒体。在学习歌曲的时候，都是跟着伴奏音乐学习歌曲，但却忘记用钢琴进行模唱效果会更好。3、小课题主题研究“以情带声”效果不突出。对于歌曲情感的引导都做到了，但就是没有引导学生正确的去唱。这是我课堂上的驾驭能力还是欠缺。今后，我将对这些方面进行提高，只有不断的学习，不断的反思自己的成败，才能真正的走向成功！程春花火车开啦