家乡的桥教案

家乡的桥教案单元目标1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。“学生朗读理解词语准确性的方法指名读句子四人小组共同学习其余的句子。三、学习课文第3小节家乡的桥大多是石桥，但是，却有着非常美的形态。1、读第3小节，你最喜欢的一种形态。1）最简单的过户桥。（简单在何处？）2）最漂亮、最有气派的单拱桥。（漂亮、气派在何处？）1、自由朗读第3节2、划出最喜欢的一种形态描写的句子，并同桌交流理由。3、全班交流3）课文的最后一句话，请闭上眼睛，想想夜里，如果你撑着小船穿梭于桥洞下，会有什么样的感觉呢？1、分男女生读最后一句，并思考想象2、交流想象的内容 3、学生试背这一小节，交流快速背诵的诀窍。4、学生用各自喜欢的方法再背5、全班背诵。2、试背这一小节。3、概括这小节的节意1自由读第4小节，思考：这小节分别介绍了家乡小桥的哪两方面？1）说说家乡小桥名称是根据什么起的？A根据形状起名。B根据民间传说起名。C根据名人诗句起名。补充王维的诗《归篙山作》：“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递篱高下，归来且闭关。“1、默读第4小节2、交流分二层2）请三位学生分别读这三句话。你记住了哪些桥名？说一说桥名，并说出起名的根据。1、再读相关的句子2、考场测试：根据来源类型背出桥名3）小结这一层的层意4） 桥的名称美，桥上的字也很美，桥上写了什么样的字呢？学生交流这一层的层意并试着背诵读读书上的句子，回忆介绍的字体A读读书上的句子，体会划线词语用词的准确性。“有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。“B出示各种字体的书法作品，想想什么样的桥名可能用什么字体的字？C这情趣还体现在什么地方呢？再读相关的句子，用曲线划出体现情趣的句子。试着背这一层全体同学齐读这一小节完成填空练习5）小结这一层的层意2、配乐朗读第4节。练习：根据课文内容填空：第4节围绕这句话写的，介绍和一，有的是一有的是_有的是一这些桥名的也各不相同。家乡的桥给孩子们带来了情趣。 3、再读这小节，试背。男同学读，女同学试着背老师引读，全体跟背2、根据这小节的节意家乡的不但多，而且桥造型美、桥名美，连桥上的字也那么除以以外，还有什么吸引作者的呢？下节课我们继续学习。1熟读课文3、4小节，并背诵3、4小节。2完成课后练习3的第一道填空题。第三课时课时重点：巩固体会用词的准确性突破手段：通过交流和练习一、积累并复习1积累描写字体的词语学生交流2教师和学生一起背诵课文的3、4小节。学生根据要求背诵3,4小节背涌形式：第3节教师背“最简单的，最漂亮、最有气派的”第4节教师背桥。二、回忆理解词语准确性的方法 三、学习第5小节1读第5节，说说第5节讲什么？学生读第5小节学生交流第5小节的主要内容在课文中找出相关的句子，交流2什么地方看出家乡的桥是孩子们的乐园？“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…...想想让你在这样的桥边玩，你会怎么玩？你觉得会有什么乐趣？读这句话。3、填空：课文第5节是围绕这句话写的，是从、、、四方面把这句话写具体的。读这句句子，交流会玩些什么4、试着背这小节，讨论记忆的好方法读最后小节，说说作者为什么“长相忆，最忆家乡的桥”？学生根据方位来背诵这一小节读这小节，畅谈想法 四、总结全文五、布置作业1完成课后练习4的第2小题。2完成同步练习