26家乡的桥(1)

课题26家乡的桥课的类型新授日期主备人周洁自我参与程度100%预设目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。2、理解课文内容，，了解作者家乡小桥的特点，受江南水乡的优美景致。3、品味课文语言，有感情地朗读课文，体会作者爱乡、怀乡之情。4、学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。教学重点在阅读理解课文语言的基础上经历积累、感悟、运用的过程。教学难点领会“长相忆，最忆家乡的桥。”的丰富含义。课前准备1、推荐诵读王维的《归崇山作》一诗，了解诗意。2、多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：(修改内容用红色)第一课时课时目标：1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。2、理解课文内容，，了解作者家乡小桥的特点，受江南水乡的优美景致。环节意图教师活动学生活动体现一：创设情境，谈话引入。二、自读欣赏，整体感知。三、品味语言，1、播放录像，感受水乡特色。（小河纵横交错，网状分布，数不胜数。）出示词语：网布2、出示句子：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。指导朗读：作者十分热爱这片生他养他的土地，所以他把大地比作……（母亲）把河流比作……(血脉)，指导读课题：这是作者记忆深处的“桥”。再读3、引出课题：26家乡的桥1、师：家乡的桥给作者留下了哪些抹不去的记忆呢，请大家带着问题自由读读课文，读准字音，读通句子，想一想，作者从哪几个方面介绍了家乡的桥，2、师：咱们来交流一下，作者从几个方面介绍了家乡的桥。3、归纳板书，梳理课文。河长桥多石桥造型桥的名称孩子的乐园4、请学生根据板书或者每小节的第一句话，简要说说课文的主要内容。：因为小河长，所以……(小桥多)，而且（连着……连接着……）如果……引读。再次齐读句子，读出你的感受。学生轻读后交流。学生交流。学生交流出示河流网布大地的图片，让学生进一步感受江南河多的特点 欣赏朗读（一）、引读第二节（二）、学习第三节，了解桥的造型的千姿百态。1、请学生自由的轻声朗读第三节，思考这节是围绕哪句话写的，并用直线划出来。2、学生交流（板书：概括）师：作者概括地说家乡小桥的造型——千姿百态（板书）接着作者具体介绍了哪些桥的造型？板书：具体，最简单最漂亮、最有气派）3、学习“过户桥”①请一生读“过户桥”的内容，引导学生在脑海中想像这桥的样子。出示句子：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来。理解“搁”。师：是啊，一块长石板一“搁”、一连就成了一座桥，虽然简单，却很实用，来我们读快一点。齐读。4、学习单拱桥出示句子：最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。作者是怎样描写单拱桥的最漂亮、最有气派的呢？体会柔美。倒影：水清才会有倒影，瞧，上面的桥洞和水里的倒影形成一个大大的圆，多么柔美，多么漂亮。石阶：理解“缀”：出示“缀”的三种解释，用针线使连起来；装饰；组合字句篇章。出示丝织品褶子的特写，看媒体，进一步理解“缀”，绞丝旁，一般指柔美的东西串起来，就如丝织品褶子，连接得美，富有装饰性，可以理解为装饰。出示桥的特写：这些石阶舒缓，平坦，一级一级缀上去，远远看上去还真有点像丝织品的褶子，真是柔美漂亮，大八字又很有气派，让我们一起到桥上走一走。（生朗读）体会气派：单拱桥不仅漂亮，也是气派非凡的。指导朗读。在朗读时前半句读出单拱桥特有的柔美，后半句读出它的刚劲气派之感。教师引读。男女生分读。5、指导朗读，读出桥的不同特点及水乡宁静之美。出示：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！观看媒体认识过户桥，这就是过户桥，你觉得它简单吗？指名读句子，并指导学生把它读正确。。）学生交流学生选择义项从哪些词语中你感受到单拱桥的气派？指名读。复述第三小节（最漂亮、最有气派的数单拱桥怎么读？在读的时候，特别要强调“数”字“一对对”（数量很多）“雄赳赳”（威武）抓住课文重点，以点带面，激发学生的学习兴趣。 四、拓展练习,读写结合：五.总结全文师：家乡的月夜是这样的宁静，这句话念的时候该怎么念6、（感受两座桥的不同魅力）小结：作者围绕家乡桥造型千姿百态的特点，选取了两个典型事例，这种写法叫举例。板书（举例）师：如今来我的家乡旅游的人可多了，请你当一回小导游，为大家介绍一下千姿百态的石桥行吗？学生准备，指名交流8、课文只介绍了两种桥却又说千姿百态，抓住两个“最“字，体会课文抓典型的写法。师：作者只介绍了两种桥，为什么家乡的桥的造型是千姿百态呢？作者选取了最有特点和最典型的桥，足以说明桥的造型多，其实还有许多其他形态的桥，让我们一起去欣赏。（播放各种桥的造型图片）所以说家乡的桥的造型是——千姿百态的。1、欣赏上海的桥的图片。同学们，我们的家乡上海也有很多桥。欣赏各种桥的图片。1、出示最具代表性的桥：卢浦大桥、杨浦大桥、九曲桥、外白渡桥、出示词语：最美丽、最有趣、最宏伟、最古老1、理解“长相忆，最忆家乡的桥。”师：江南的桥就是这样千姿百态，令人叹为观止。难怪作者会多家乡的桥留下如此的感慨：长相忆，最忆家乡的桥。2、教师总结先挑选一种你感兴趣的桥，抓住桥的特点用上最美丽或最有趣、最宏伟、最古老来介绍一下。比较词语“长”和“常”在用法上的区别。“长”是长久，“常”是经常，一个“长”字，让我们感受到家乡的桥像烙印一样深深地印在作者的心里，让我们感受到作者浓浓的思乡之情。“屹立（站得笔直，威风凛凛）男女生分别读两座桥的内容。女生齐读这句话。根据要求写话，交流。第二课时课时目标：1、品味课文语言，有感情地朗读课文，体会作者爱乡、怀乡之情。2、学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。环节意图教师活动学生活动体现一．学习“桥的名称充满情趣”。（1）家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！师：让我们走进江南，去作者家乡领略各种各样的桥课件：各种各样的桥。师：桥名还真不只这些，咱们来念念。(媒体出示：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就是跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。)（2）师生合作变换句式读课文。（3）媒体出示王维的《归嵩山作》，读读诗句，了解诗意并在语境中理解“撷取”的意思。撷取是什么意思(收集)。和边上的同学交流交流，你最欣赏哪种，自己先念一念。生念桥名。 二、学习“桥是孩子们的乐园”。三、师生对话，总结全文。四．分层作业：（4）讲述民间传说，体验坐船观桥听故事的感受，出示句子，体验朗读。师：一年一度的清明又到了，让我们跟着船一起扫墓去，大声地念桥名。出示：桥的图片（师讲震龙桥的故事）师：家乡的桥真是赞不尽，赏不完，当然，更让孩子们难忘是桥背后的故事。（1）这一小节你能自己学吗？家乡的桥给我们的童年带来了哪些快乐，根据这段话内容完成这个填空题，让我们一起来体会作者童年的快乐。（2）家乡的小桥是（）　，我们可以（）可以（）还可以（）　那是多么有意思啊。1、根据小标题，学生选择其中的一个段落进行复述。2、师生合作，在对话中总结全文，品读理解（：长相忆，最忆家乡的桥。）3、课后学习建议：（自选）（1）根据小标题，复述课文（2）写写家乡上海给你留下深刻影响的情景和事物。师：同学们也可以把你喜欢的家乡的桥写一写。*抄写并家默词语**根据小标题，复述课文***写一写你喜欢的上海之桥出示桥的图片，学生念桥名。欣赏字体，读读句子。你最欣赏哪种桥名字体，和同桌交流感受。默记字形“篆”，理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，指导朗读生自读。师生接读。师生接读个别读，点评指导。师生接读课生自读。师生合作，引读这一节，体会“先概括后具体”的写法。通过句式的变换，让学生理解不同的句式也可以表达一样的意思。目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计河长桥多石桥造型26家乡的桥长相忆，最忆家乡的桥桥的名称孩子的乐园