《秋天的叶子》综合实践活动方案设计

《秋天的叶子》综合实践活动方案设计《秋天的叶子》综合实践活动方案设计1、阅读、查找与"秋天的叶子"有关的资料、在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识、激发观察秋叶的兴趣、产生探究南北秋叶的欲望.　　2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案、走进校园、小区、公园或山野、开展观察探究活动、了解叶子的生长特点和生长环境等情况、记录自己的观察和思考、引发进一步的拓展阅读.　　3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触、学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情、拓宽习作内容、提高习作水平;通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品、锻炼动手实践的能力、提升劳技才能和审美情趣、激发创新思维.　　4、学习宣传成果的方法、收集数据、制作成果并进行交流、形成独立或小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力.　　5、借助鸢尾花博客平台、提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力.　　二、活动时间安排　　整体时间:2007年10月12日-11月30日、为期8周、每周1节课.　　三、活动设计6/6 《秋天的叶子》综合实践活动方案设计　　时间安排　　教师活动　　学生活动　　活动形式　　评价指标　　第一周　　1、在博客上发布"秋天的叶子"主题实践活动启示、激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣.　　2、指导学生完成"秋天的叶子"综合实践试验组发出的调查问卷(前测).　　1、在网络上搜寻与"秋天的叶子"有关的图文资料、和老师一起同构阅读材料.　　2、填写调查问卷.　　网络阅读　　上交资料　　阅读问卷、作答　　网络搜集信息及　　处理信息的能力　　完成调查问卷的　　态度和答题分析　　第二、三周6/6 《秋天的叶子》综合实践活动方案设计　　1、利用《树木到了秋天为什么会落叶》等阅读材料创设问题情境、引导学生提出问题、思考问题、产生研究的欲望.　　2、动员学生进行拓展阅读.　　1、自主阅读文章、交流读文感受、提出自己的疑问、共同确定要研究的`问题.2、继续在网络查找有关"秋天的叶子"的资料、相互交流.　　自主阅读　　课堂讨论　　小组合作　　阅读能力(获取关键信息的能力)　　提出问题的能力　　沟通、交往的能力(包括网络)　　第四周　　1、指导学生设计调查活动方案、制作有关表格.观察学生表现、适时指导、提供支架.　　2、在鸢尾花网站观察学生的阅读回复情况、指导深入交流.　　1、小组策划"观察探究"行动方案.　　2、继续完成拓展材料的阅读、把阅读答案以回复的形式发到鸢尾花和大家交流.　　小组讨论　　合作设计6/6 《秋天的叶子》综合实践活动方案设计　　小组交流　　小组评价　　交往与协调的能力　　口语交际能力　　信息处理能力　　第五周　　1、发放"秋天的叶子"观察活动记录表.　　2、对学生进行观察、探究活动之前的相关指导.　　3、引导学生关注跨地域合作学校的实践情况和进展.　　1、分组按调查方案活动、到校园、小区、公园、植物园等地方观察、探究榕树叶子.　　2、网上、网下交流观察、探究结果.　　3、关注跨地域合作学校的实践情况和进展.　　实地调查　　小组课堂合作　　小组网络评价　　跨地域网络交流　　运用感官、数学计算、科学概念等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建知识、形成能力、习得解决问题的方法.　　实践能力　　网络文明及交互状况　　第六、七周6/6 《秋天的叶子》综合实践活动方案设计　　1、网上、网下反馈观察、探究活动情况.　　2、利用各种资源、培训学生制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.　　3、出示"展示交流"指引、指导学生用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.　　4、引导开展跨地域交流活动.　　1、交流观察、探究活动情况.　　2、学习制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.　　3、按"展示交流"指引、各小组用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.　　4、进行网上(浏览江阴同学的成果)、网下跨地域交流活动(互寄"叶"子礼物).　　小组讨论　　小组合作　　小组网络交流　　整理各种成果　　跨地域网上、网下交流　　参与活动程度　　交往与协调的能力　　运用文字语言、信息技术、自然科学、劳技知识等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建新知、形成实践能力　　网络文明及交互状况6/6 《秋天的叶子》综合实践活动方案设计　　第八周　　1、简单回顾主题活动过程.　　2、指导小组成员汇报活动成果(网上网下).　　3、发放评价表、指导开展自评和互评.　　1、派代表展示、交流活动成果.　　2、欣赏小组及江阴要塞试验小学的活动成果.　　3、开展评价、反思活动.　　交流成果(网上网下)　　观看相关录像　　活动评价及反思　　语言表达能力　　参与合作表现　　成果价值6/6