《剪团花，巧装饰》说课稿ppt

一、说教材 教育内容的地位和作用1、岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第六册第四单元第十一课；2、以“剪纸艺术与生活中的运用”为主要取向的课程，“百变剪纸乐园”是单元的主题。本课的主要内容是认识团花剪纸的造型变化以及团花剪纸对人类生活环境的装饰运用。剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想像力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 教学目标知识与技能：A、了解民间剪纸艺术的特点和方法；B、学会运用剪纸的基本技法表现作品；C、培养学生的创造性思维能力和动手能力。过程与方法：A、在欣赏中，引导学生观察团花剪纸的特点；B、在比较中体验剪纸的技法；C、在创作中训练创造性思维和动手能力。情感、态度、价值观：A、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；B、培养学生继承、发扬民族艺术的情感；C、能用审美的眼光观察生活中团花剪纸的装饰，提高审美能力。 教学重点和难点重点：团花的特点和制作方法。难点：团花的外形和纹样的设计。 课型与课时安排课型：设计﹒应用课时安排：一课时 二、说教学方法 说教法启发引导法：以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中。演示法：运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。研究性学习：让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，变学生被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。 说学法在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、作品等课件演示和参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中形象地认识生活中的剪纸，感受具象的“剪”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会装饰生活环境。 三、说教学过程 魔术导入在教学一开始，陈老师是这样导入的，“同学们,老师今天要为大家变一个魔术，想看吗？老师用一张纸，就能完成我的魔术。表演开始！”老师这时提问：“看，现在这张纸变成了什么？”采用吸引法，运用这个一刀就能剪出一朵花的小魔术奥妙，同时引出剪纸的奥妙。老师提问：“想知道刚才老师是怎样用一把剪刀、一张纸变出一朵花吗？”提示课题：好，接下来我们就一起来学习11课《剪团花，巧装饰》，并板书课题。 课堂发展简单讲述：为了让学生了解什么是团花剪纸，陈老师用引导观察的方法使学生感知其特点。这样印象深刻，又简单明了。直观感知、启发运用：（1）生活中常接触到的团花剪纸，思考一下都在什么地方运用到呢？（2）幻灯片展示一些用剪纸来装饰的生活用品图片。讲解示范：示范一:让学生学会两种折法：一种是三角形折法，一种是平折法。让学生跟着老师的步骤一步步折好。示范二:总结团花剪纸步骤。老师给学生展示一些常用的剪纸纹样，借助投影仪进行示范。最后，总结出剪团花的三个步骤（折，画，剪）。布置课堂作业，分小组合作设计制作：以小组为单位进行比赛，创作出不同图案的剪纸，看哪个小组能给大家带来惊喜，剪得又快又好看。 分享评价小组分享:说说自己小组的团花剪纸的特别之处。展示评学生作品评价标准:A、造型独特B、纹饰设计细腻 启发学生巧装饰老师准备一些剪纸作品，请学生帮忙用这些作品来装饰教室。以小组为单位，分别把团花贴在教室合适的地方。教师布置课外延伸作业结束课堂，老师说：“同学们带给老师太多惊喜了，你们一下子让教室变得五彩缤纷，回家大家再剪一些装饰自己的房间好吗？” 四、说板书设计 陈老师将把团花剪纸制作过程的步骤板书在黑板上，这样学生可以清晰明了的看到，并能在创作实践过程中更好的受到引导。