三年级上美术说课稿-蜡染花布-冀教版

《蜡染花布》说课稿（冀教版教材第五册）《蜡染花布》是冀教版教材第五册的内容，其目的是让学生感受的初步了解蜡染工艺•能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性制作出具有蜡染效果的作品.激发学生对民族文化艺术的热爱之情.在教学过程中，我以一个小魔术引入，首先激发了学生的好奇心，并提出问题：“这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？”，初步让学生对蜡笔画的特性有一个初步的认识•紧接着进入欣赏阶段，了解我国古老的纺织印染手工艺及精美的蜡染作品•这个时候，学生已经很喜欢这项技艺了，也很想自己亲手做一件精美的图画.进而进入绘画阶段，首先教师示范绘画过程，学生上讲台动手制作，让学生真正掌握画画的方法.最后是作品的展示环节，学生互评作品，提高了学生的鉴赏能力和语言的表达能力.教学目的：1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；2、能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。3、拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。教学重点：让学生学习用蜡笔涂画后，用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画； 教学难点：学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。学习资源：我国西部民族民间传统印染工艺一-蜡染。作业练习：用油画棒和水彩相结合的方法，.设计绘制一块美丽的花布。过程设计一、引入新课：变魔术：教师将准备好的“白纸”浸入彩色的水中，拿出变成了一幅装饰画问：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？（为什么会出现这种效果？）（蜡不溶于水，用蜡笔画过的地方就不再吸水。）课题：蜡染二、了解蜡染艺术蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在我国贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。关于蜡染还有一段美丽的传说呢，讲述《蜡染歌》。三、欣赏蜡染花布图例和学生作品，引导学生谈谈这些作品是用什么色彩画成的哪种设计形式自己最喜欢？1、走进少数民族人民的生活，感受蜡染工艺。2、近些年来，蜡染艺术插上了现代化的翅膀，走进了千 家万户。幻灯片:生活中的艺术、包装纸设计、花布3、点题：感受了这么美的蜡染艺术，今天，我们也要做一回设计师，自己设计一块美丽的花布，可以是电话巾、手绢、小窗帘等等。补充完整课题：蜡染花布四、举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范）。1、构思2、用油画棒在纸上画各种图案3、调色选出自己喜欢的颜色，考虑如何搭配出好看的色彩。可以是同类色，也可以多画几种颜色，用同类色可取得淡雅柔和的效果，运用对比色彩可取得灿烂鲜明的效果。4、涂色用大的排刷有顺序的平涂5、给作品命名五、学生作业：用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。六、评讲：1选几幅色彩效果不同的作业进行评讲，对大胆的设计作业给予鼓励，让学生树立设计意识，形成相互赶超的学习气氛。 2、教师小结本课的学习内容。