在山的那边学案

《在山的那边》导学案主备：王璐校审：孙永芳签审：张显海使用时间：学习目标：   1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。       2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。学习重点:目标1学习难点:目标2学习过程：一．自学1．查字典，给下列词语中红体字注音，并会读会写。痴（   ）想 隐秘（   ） 凝（   ）成  喧（   ）腾 一瞬（  ）间诱（）惑2．仿照示例，仿写句子。例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。   海对山说，         ，       ，                 。 （你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友）★3．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容中“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？     5．孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。 二．互教1．导入，简介作者有关知识。《山的那边》是王家新在二十多年前写下的一首诗，那时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。本诗的写作起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，他从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的他来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年，因此就有了文中的山与海。2．朗读课文，整体感知课文内容。⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。指导朗读，朗读时语速要随着情感的变化而变化，需要强调的词要重读。朗读要求：放声朗读，正确流利，轻重有致，充满感情。达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。 ⑵读后讨论：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ “爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？                  3．研读课文，探究问题。⑴为什么说是“隐秘想望”？ ⑵“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? ⑶为什么说“山那边啊，铁青着脸”？ ⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？ ⑹“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？ ⑺“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思？ ⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感？   ⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?      小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。4．回读课文，根据你对诗歌的理解，选择你最欣赏或喜欢的一段诗句或全文来读一读，要求读准语气、语调。 三．展测   课外练笔：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。学习反思：编号：YW-11-01-004班级：学生姓名：页码：