在山的那边 (2)

羚羊木雕张之路 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 张之路1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说:《第三军团》、小说集:、、作者简介 抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá读准字音自作主张不可抗拒形影不离 快速阅读课文，回答下面的问题。1、文章中出现了几个地点？几个时间？多少人物？2、请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听。地点：“我”家、学校、万芳家。时间：某天晚上、某天在学校体育课上。人物：“我”、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳的妈妈。 课文的主要事件：“我”将一件昂贵的羚羊木雕送给了好友万芳，父母发现后让“我”连夜要回木雕，“我”没有办法，伤心地要回了木雕。文章中插叙了一件事：在学校“我”不小心将新的运动裤弄破，万芳为了不让“我”挨妈妈的骂，主动和我换了裤子，而她回家却被罚站，“我”很感动。在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的情节叫插叙，插叙是为了更好地表现中心事件。 查问木雕赠送木雕逼取木雕今天今天昨天插叙倒叙顺叙取回木雕顺叙1--1617--2324--3536--38羚羊木雕 根据以上情节请对故事作简要的复述。整体感知逼取木雕赠送木雕文章的情节安排是:查问木雕（插叙）取回木雕 我的房间里第一幕今天，父母逼我要回羚羊木雕。父母：重财轻义奶奶：明白，大度（反衬） 第二幕一个星期前，操场上交换裤子。送木雕给万芳昨天，我家。||||||||万芳：仗义我俩重视友情 第三幕：今天晚上，万芳家，讨回木雕。最伤心深思：“这能全怪我吗？” 妈妈：语言：“放在哪儿了？拿来我看看。”——命令神态：目光紧紧盯着我——严厉动作：把手搭在我的肩膀上——命令的同时想安慰我性格：严厉，态度生硬，固执，重财轻义。妈妈对我是命令，批评。分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 爸爸：性格：温和、婉转、沉稳。爸爸对我：讲道理，但令我不可抗拒。动作：静静地点燃一支烟。——沉稳语言：“小朋友……怎么能自作主张呢？”——和我讲理分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 奶奶：性格：温和、明白事理。对我：同情了解却无能为力。动作：站在门口，想说但没说。语言（突然说）算了吧，这样多不好。分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 万芳：性格：仗义、明理、大度。对我：关心，理解。语言（满不在乎地）说：“算了吧……”动作：跳起来。神态：嘿嘿地笑。分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 我对妈妈：听从，害怕妈妈。语言：“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。心理：我的心怦怦地跳了起来。动作：我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。对爸爸：不可抗拒。语言：您已经给我了。心理：我没有了理由，……心里难过极了。对朋友：讲情谊，但失信于朋友，我很伤心。 婉转、持重沉稳，重财轻义。态度生硬固执，重财轻义。明白事理、同情理解却无能为力。珍惜友谊、软弱。仗义、明理。爸爸：妈妈：奶奶：万芳：“我”： (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。词句点拨分析 (2)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 (3)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。(4)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 (5)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。 (6)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的哀伤。 婉转持重严厉固执同情理解重情软弱“我”妈妈爸爸奶奶万芳仗义明理坦率正直万芳妈分角色朗读，体会人物的思想感情。角色朗读 妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人事实事呢？要不我和你一起去！我：不！（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（坚定）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎方法法么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。（突然）（声音平静不可抗拒） 我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨事实上揍了？我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？（奇怪）（声音很小）万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友…… 我和朋友如何相处？“我”和家人如何相处？“我”的家长不理解我，“我”很伤心，爸爸妈妈没有站在“我”的立场想。朋友万芳处处为“我”想，到最后虽然生“我”的气。但最终还是理解了“我”。 我有一个金点子怎样才能避免这类不愉快的事情发生呢？深入探究 (1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 (2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。(3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 深入探究向万芳解释清楚整件事的过程，真正的友情是相互包容的，万芳一定会原谅“我”的处事不当的。还可以跟爸爸妈妈好好沟通，一方面承认自己没有事先跟他们商量是不对的，下次不会这样了，另一方面也要请爸爸妈妈尊重孩子们之间的友情，要好好跟孩子讲道理。 文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?正如同学们所说的那样,只有相互沟通、相互理解，才能让不愉快的事少发生，最好是不发生。小结 .一碗馄饨那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去.她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了:可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”‘可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切的问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃.可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” .老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去.当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望…...母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（摘自《读者》） 家庭作业假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合情合理并与原文呼应。2、情真意切。3、符合书信格式。