在山的那边（向）

7在山的那边【教材、学情分析】《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。本诗是一首当代诗歌，要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言，有自己的体会，敢于说出自己的见解，激发自己对美好生活的向往。【教学目标】1、朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。2、理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。3、反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。4、相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。【教学重难点】1、顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。2、理解诗中“海”和“山”所蕴含的深刻意义。【课时安排】2课时【教学准备】学生：预习课文，查找有关象征的事物，搜集有关理想、信念的名言警句。教师：制作CAI课件。【教学过程】  一、回顾导入1.师：梦想是山那边的大海，是风雨后的彩虹，是我们心田上绽放的花朵。有了梦想，便有了一个信念，一份追求。（CAI出示句子）这段美丽的文字，是单元导读在开篇送给我们的一份礼物。梦想，真是个想想就很美的词啊！上节课我们随诗人王学新走入了他的“梦想”。童年时，这个山里的孩子，他的梦想是什么？看到山那边的海（板书“山”和“海”）（师：我还记得他是这么写的：小时候……生接背课文第一部分）当他追求而不得结果后，开始变得失望、沮丧。他有些疑惑了，但内心仍在问着---　　生：“妈妈，那个海呢？”（CAI出示句子：“妈妈，那个海呢？”）追问：童年时的那个“海”指的是什么？（生活中的海，碧蓝、浩瀚的大海）二十多年后的今天，诗人见到海了吗？虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是他心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来继续品读这首诗歌的第二部分，从诗中找出答案。 二、小组学习，感悟诗情。  师：《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 师：别急着举手，让我们把自己的发现和小组的同学一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力，希望你们的发现能通过互相帮助更有价值。学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。师：我迫不及待想听听你们讨论的结果了。（1）“海”的象征意义。生：老师，我们读了课文第二部分，知道长大以后，作者心目中的“海”是理想、信念。我从第二部分的第一小节知道的。   （CAI出示：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。）   师：“凝”字读得真准。你从这句话感受到什么？　　生：说明作者长大后已经明白了妈妈所说的海，是信念凝成的海。　　师：是啊，多么坚定的答案,那就是，读---（生齐读）师：什么是信念？现代汉语词典是这样解释的：CAI出示：信念：自己认为可以确信的看法。坚定的～|必胜的～想想，在文中“信念”具体指的是什么？（山的那边一定有海，心中的理想一定能实现）细心的同学还能从细节中感悟到作者的感情，看看这个标点符号（！标红）生：师：是啊，童年时的疑惑，经过作者成年后的不懈找寻，他变得不再彷徨，不再茫然，因为他内心已经确定，全班一齐读---（2）理解第二小节“种子”“扎根”师：他们倆带了一个好头，我们接着交流看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?师：“一颗从小飘来的种子”指什么？联系上下文再想想。生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念----山的那边是海。生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。 师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能做到。那么，请你来读一读这句?师：我听出来了，读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，看来实现理想的信念也已经在你的心中扎下了深根。谁也想来读一读？师：你把“深根”这个词读得很坚定，是的，我们一定要坚定信念，让理想扎下了深根。全班一起来读一读！师：同学们的语言的感悟力非常好啊。一定还有更多的感悟和发现吧?（3）理解第二小节“一次又一次”“一座座”      生：我觉得“是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。”这句的三个量词用得特别好。      师：读书读得可真仔细，具体说说哪三个？老师帮你再补充一个（CAI标红），这些量词好在哪里?能说具体点吗？学生如果不会答，老师出示比较的句子。去掉这些量词，再读读，比较一下，这些量词能去掉吗？同桌可以互相说说      生：“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我” 的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。      师：体会的真好，你也来读一读这一句。　师：看,这就是诗歌的特点，用凝练的语言体现深刻的内涵。师：还有谁来读读?注意重音。      又一名学生起来朗读，强调了两个“又”字。师：相信你今后也能面对困难不懈追求、不懈努力。谁再来读？师：对，我们就要用这种永不言败的信念去追求理想。男生来一起来读。同学们，他刚才提到一个理解我觉得很有趣，不知道大家注意听了没有，他说一座座山就是指困难非常多。大家同意吗？看来，在这里“山”和海一样，也有了新的象征意义，那就是——（生：重重困难。师板书）师：如果对这些困难估计不足会怎么样?      生：失败后就灰心丧气。      师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?      生：不要企图一举成功，要能承受住失败和挫折。      生：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。      师：说得好不好?      生(齐)：好!(学生一起鼓掌!)      请你们俩一起来把这句读一读?      （4）理解第二小节最后一句。  师：好，还有什么新的发现?      生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈的奋斗。      师：这句里有本课唯一的一个生字，是---（生：喧）　　师：看清楚，“喧”是个左右结构的形声字，猜想一下，“喧”是什么意思？喧腾呢？生：“喧腾”是“喧闹沸腾”的意思。师：那你们知道“海依然在远方为我喧腾”的含义吗？生：在文中其实是指理想在时刻鼓舞、激励着“我”不懈地努力、奋斗。师：说的太好了，那喧腾的海声，是海在召唤你，是信念在鼓舞你，是理想在激励你，向着理想奋斗吧，让我听一听你内心激动澎湃的声音。师：多么形象的语句，心灵怎么就会“枯干”呢?      生：“枯干的心灵”比喻“我”对理想的渴望。　师：是啊，作者在遭受了一次次失败后，心灵最渴望的是理想信念的支撑。试想，一个人如果没有理想信念的支撑，将会是多么空虚，你来读？　　师：理想的海在为我喧腾，信念的海在漫湿我枯干的心灵。谁再来读一读？师：远方有海的坚定信念，时刻在鼓舞作者去不停地翻过一座座山，因为理想一直在前方召唤、指引着他。我们连起来读诗的第二节！(学生齐读)过渡：是的，这种追求理想的执着信念，就是激励人们不断攀登人生顶峰的无穷动力，因为作者一直确信---（生读“第一节”）（5）理解诗歌第三小节。      生：我最喜欢最后那儿句“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” 这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们是多么兴奋、惊喜啊!      师：诗人激动的言语打动了你。真会读书，来，读出你的感动来！师：一个全新的世界，一瞬间照亮你的眼睛，在你的生活学习中，有过这种瞬间的兴奋和感动吗？谁先说?      生：记得在五年纪的时候，我爱上了游泳，可是就是基本的脚法怎么学都学不会，每次练习比赛我都落在最后，我想是不是我就这点能力?在我一次又一次流下眼泪之后，我下定决心，我一定要攀过这座山。我开始了自己安排的特训，别人练两小时我练四小时，别人游一圈我游十圈，我的汗水占了游泳池的三分之一，这段艰苦而有意义的训练，让我一步步爬上了山顶，我坚持了六个月，终于在比赛中取得了第一名，还被少体校的游泳队选去，读了这首诗就让我想起自己这段经历，我也看到了属于自己的海，这是我坚定信念不懈努力的结果。      师：相信你在遇到其他困难时，也一定能想到这次难忘的游泳经验。你也来读读这个小节。师评：“是的！”读得可真坚定，只要我们坚持努力，就会实现理想。      生：“在山的那边，是海!是用信念凝成的海。”我最喜欢这句话，因为我有这么一段难忘的经历。那时一年以前吧，在老师的推荐下，我与舞伴参加了“全国少年拉丁舞锦标赛”。来到赛场上，看到硕大的赛场，台下坐满了人，我紧张极了，快透不过气来。比赛开始了，轮到我独舞时，刹那间，脑子里一片空白。跳得一塌糊涂，在预赛中我居然连前十六名都没有拿到，回到宾馆后，我哭得非常伤心。老师和舞伴都来安慰我，从那一刻起，我暗下决心一定要在下次比赛拿到前三名。在这一年中，我刻苦训练，从最基本的—卜叉下腰到组合中的花步，每天不知要练上几千遍几万遍。每周二十个小时的训练使我疲惫不堪，而每次在我失去信心，激励我的总是那硕大的舞台，灿烂的奖牌。一年后，我又回到当初那个赛场上，比赛中我进自己最大的努力发挥水平，终于一年的酸、甜、苦、辣、痛没有白费，我取得了亚军的好成绩，虽然离冠军还有一步之遥，在老师和同学们的鼓励下我一定能看到大海的!      师：在遇到困难时，理想能激励我们战胜困难。像他一样，读出你自己的感受。师评： 生：我要讲的是半年前，我上六年级时，马上就要开青岛市小学生运动会了，我苦练了三年跳高，只看这次运动会的成绩了。不知是不是由于心理上的压力，我在技术上出现了严重的问题，在跳高时助跑和起跳不能协调，我的成绩也因此大打折扣!一向活泼开朗的我显得很忧郁，这样一座大山我能战胜他吗?“当然!”生性好强的我怎能这样屈服!三年来我的成绩一直很优秀，怎能在这一次关键的比赛中，给学校抹黑，让老师失望呢?一种坚定的信念鼓舞着我，我整天苦思冥想，可是响起来容易做起来难，经过多次尝试，我终于在一瞬间开了窍：我做对了!激动的我马上抓住要领，又接连跳了好几次，我终于找到了感觉，此时，我好像已站在了这座山的半山腰，另一半的路程就看我的最后发挥了。“功夫不负有心人”我在运动会上取得了优异的成绩，我跳的1米56的成绩已达到了国家女子跳高二级运动员的标准。这次难忘的经历，让我感受到了山的巨大，海的广阔，也让我明白了要战胜“山”那样的困难，需要多么大的努力，多么坚定的信念，当看到海的那一刻，又是多么激动，多么欣慰。这一次，让我更深的认识了自己，我有坚定的信念，顽强的毅力，那么我就是最伟大的!伴随我的将永远会是山那边的大海!      师：在很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是……      生：能不能战胜自己!      师：对!人生最大的敌人是你自己。我们继续听听同学们的人生经历。       生：我很喜好书法，在我刚开始学写书法的时候，我的笔总是不听我的使唤，老师在班里举行了一次书法比赛，所有同学的家长都来观看这次比赛，而我是这次比赛的最后一名，丢尽了脸。于是我暗下决心，一定要在下次比赛中夺得第一名。我还给自己制定了计划，每天比别人多用两三倍的时间来写书法，而且写一遍要有一遍的提高，就这样，我每天都在努力，终于在半年后的又一次比赛中如愿以偿取得了第一名。现在，我已经获得了很多的奖，最好的一个就是全国书法大赛一等奖。就是这样翻过一座座大山，我终于看见了我向往已久的大海。现在这件事一次次激励着我克服了一次次的困难，我深信：只要付出了，努力翻过那阻挡你实现理想的山，就一定能看见大海，那就是用信念凝成的海，在一瞬间照亮你的眼睛。      师：大家还注意没？这句最后有个省略号，该怎么读？　　生：读的慢一点，声音拖长一点。读出这种意味深长的感觉。　　师：这里的省略号省略了什么，它仅仅只是照亮了眼睛吗？　　生：照亮了前进的方向。　　生：照亮了人生的道路。　　生：照亮了我们的心灵。　师:好，读出这一句!师：困难总是一个接一个的，如果这位同学满足于在班上的第一名，认为那样就是看见了大海，他会怎么样?      生：不再努力。      生：拿不到全国一等奖。      师：对!没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。小结：作者既在告诉人们，也在激励自我：要相信人生存在着一种更高境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个顶峰，相信在历尽磨难后那“最终的海”终会照亮我们的眼睛和生命。让我们一起来读这一节。（生齐读第三节）四、总结升华：　　1、师：学到现在，我们知道了“山”象征的是重重困难，“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢？　　生：“爬山”象征的是实现理想过程中的艰辛万苦，艰苦奋斗。（板书：艰苦奋斗）师：运用象征的手法表达深刻的含义，这也是诗歌的特点之一。其实，生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义，你能举出这样的事物，并说出它的象征意义吗？（CAI出示《语课》习题）2、师：大家说得真好，咱们搜集处理信息的能力又一次得到了验证，同学们，你们即将毕业跨进中学大门，今后可能还会有许多的困难等着你，但请大家相信：只要我们勇于面对困难，艰苦奋斗，理想就一定会实现！也请大家相信，读---（“第一节”课件）　　五、主旨反思1、师：谁能用一句名言给我们这节课做个总结。（出示“励志名言”）师：大家说得太好了。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。人生的路途何其漫长，但只要我们有着这样的信念，一定会实现理想。大家有没有信心?（生：有）最后让我们再一次用我们的心灵投入地朗读这整首诗！（配乐齐读）　　4、师：诗人成长中的不懈探索，一定早已打动了你。下课以后，请你们也以“我终于见到了大海”为题，写一写你自己曾经经历困难的人生体验。　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7、在山的那边　　　　　　　　　　　　　　　山------------（艰苦奋斗）------------海