在山的那边-练习

1在山的那边邱孔龙5分钟训练(预习类练习,可用于课前)1、根据拼音写出相应的汉字。（huàn）___想一（shùn）____间（níng）____成诱（huò）____（chī）____想（ｍàn）____湿答案：幻瞬凝惑痴漫2、解释下面句中加点的词。（1）我常伏在窗口痴想（）（2）怀着一种隐秘的想望（）（3）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（）（4）我听到海依然在远方为我喧腾（）解析：这道题考查我们词语的解释，但要在具体的语言环境中具体分析。答案：（1）发呆地想（2）隐蔽，不外露（3）吸引（4）喧闹沸腾[来源:学§科§网]3.《在山的那边》作者____________，著有诗集《______________》《一只手掌的声音》《游动悬崖》等。这是他______年前写的一首诗。答案：王家新纪念二十4、下面各句朗读停顿不正确的一项是（）A、但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去B、一次次/漫湿了/我枯干的心灵……C、一颗/从小飘来的/种子D、是用/信念/凝成/的海解析：A项停顿不正确。“是”后应停顿，“用信念凝成的”中间不需要停顿。答案：A10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1、“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”一句中的破折号的用法是___________解析：标点符号用法要联系句子的内容具体分析。破折号表示话题转换，或者表示底下解释说明。此题为解释说明的作用。答案：解释说明2、下面对“山那边的山啊，铁青着脸”分析有误的一项是（）A、这里运用拟人的修辞方法。B、“铁青着脸”，是我心情沮丧时的主观感受。C、本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青D、因为当时山上长着茂密高大的树木，所以山是青翠的，铁青的颜色。解析：此题是探究关键词语“铁青着脸”所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力。答案：D3、对下面一段文字运用的修辞方法的判断正确的一项依次是（　　）（1）在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地……（2）如果没有坚强的意志，在困难面前低头认输，停留退缩，怎么能达到理想的境界呢？（3）我们终于到了山顶。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。 （4）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（5）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。A、（1）反问（2）设问（3）比喻（4）排比（5）夸张B、（1）反问（2）设问（3）比喻（4）排比（5）对偶C、（1）设问（2）反问（3）比喻（4）排比、比喻（5）夸张D、（1）设问（2）反问（3）夸张（4）排比、比喻（5）夸张解析：此题考查修辞方法的辨析能力。设问和反问是两种常见的修辞方法。虽然它们都是“明知故问”，但在意义和用法上是不同的。设问是紧跟着把自己的看法说出来，自问自答。反问是一种无疑而问，只问不答。（4）句中有两种修辞手法，排比和比喻不要忽略了。答案：C4、给下面的句子填写恰当的词语。一次次_________了我枯干的心灵。备选词语：侵蚀、淋湿、漫湿解析：此题考查我们同义词的辨析能力。“侵蚀”的意思是侵入、腐蚀，使之变坏或破坏；“淋湿”是浇湿的意思；“漫湿”是水满外流而浸湿的意思。答案：漫湿5、想象具有创造性，令人心动，课文中想象的情景是什么？___________________________________解析：阅读课文，把握诗歌的写作特色，理解文章运用想象的写作手法，寻找相关的语句如“那雪白的海潮啊，夜夜奔来……”。答案：“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”6、怎样理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？___________________________________________[来源:学#科#网]解析：答题时注意深入体会“山”和“海”的含义。作者长大了，领悟了妈妈所说的海，是用信念凝成的海，海很遥远，但并非虚无缥缈，理想的实现要历经千辛万苦的。答案：山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。7、诗中表达了孩子对大海的向往，对此，下面理解正确的一项是（　　）A、它表达了孩子对美好未来的热烈向往和追求。B、它表达了山里孩子没有见过大海对之渴求的幼稚心理。C、它表达了孩子理想幻灭后的失望、痛苦。D、它表达了现实的无情。解析：全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回。答案：A志鸿乐园口误一个小学生，看到同学被老师点到读作文，特别羡慕，总盼着老师也能让自己读一回作文。机会终于来了。“某某，把你的作文读一下！”小学生“腾”地一下站起来：“《我的老师》。老师，我多像你的妈妈……”30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）一、基础题1、下列加点字的读音正确的一组是（　　） A、痴想（chǐ）凝成（níng）B、诱惑（yòu）一瞬间（shùn）C、喧腾（xuān）漫湿（mǎn）D、隐秘（mì）幼稚（zhū）解析：A项中“痴”应读为“chī”；C项中“漫”应读为“màn”；D项中“”应读为“zhì”。答案：B2、下列词语中没有错别字的是（　　）A、幻想凝聚诱或瞬间B、山涯攀登边缘耸立C、垃圾峭璧安慰抵达D、目眩琴弦苍茫训诫解析：A项中“诱或”应为“诱惑”；B项中“山涯”应为“山崖”；C项中“峭璧”应为“峭壁”，所以D项正确。答案：D3、下列诗句中，停顿有错的一句是（　　）A、山/那边/是/海吗？B、是用信念/凝成的/海C、在/山的那边，/是海D、在/不停地/翻过/无数座山后解析：朗读要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。节奏可以按音节兼顾意义来划分。A项中正确读法为“山/那边/是海吗？”答案：A4、你一定积累了许多写海的诗句，请你整理出来，写出完整的两句。_______________________________解析：此题考查我们有关“海”的诗句的积累情况，平时要注意摘抄记忆。答案：示例：海上生明月，天涯共此时。5、辨析下面一组近义词，并为下面句子选择恰当的词语。痴想幻想理想①小时候，我常伏在窗口______②给我的_______打了一个零分！③姚明从小就树立了远大的______，为他所热爱的篮球运动注入自己的理解。解析：同义词的辨析要放到具体语言环境中，联系全句来分析。“痴想”是很投入，很入迷，很忘情地思想；“幻想”指对还没实现的事物有所想像；“理想”对未来事物的想像和希望。答案：①痴想③幻想③理想二、阅读理解题（一）阅读下面文段，完成文后各题。[来源:学&科&网]A.小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？B.在山的那边，是海！今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根[来源:Z#xx#k.Com]是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……是用信念凝成的海7、诗人说的“海”和“山”在前后两段中的含义有什么不同？解析：朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。“海”和“山”在前后两段中的意义由实际意义变化为比喻义。答案：第一段中的“海”和“山”指实际意义上的海和山。第二段中的“海”比喻理想的境界，“山”比喻重重困难。意味着作者对人生的思考从幼稚走向成熟，丢掉虚无缥缈的幻想，对人生目标的追求更加执著。8、请你品味“在一瞬间照亮你的眼睛”中蕴含着怎样的意味和情感？[来源:学,科,网]解析：品味句子的意味和情感，应多读深入体会，此题就要抓关键词“照亮”来分析。答案：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，所以能“照亮”诗人的眼睛。通过“照亮”前后心情的对比，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。9、仿照“山那边的山啊，铁青着脸”造一个句子：水那边的水啊，_____________________。解析：这道题是仿写句子，根据例句的结构形式，运用拟人的修辞方法即可。答案示例：紧皱着眉头（二）阅读文章，回答问题。山民韩东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢?”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年 所以没等到他走到那里就已死在半路上死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了…………他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了10、第一节诗写______________，第二节写__________________解析：第一节诗的主要内容是写山民对海的追寻，第二节写山民的遗憾，阅读时要提高概括能力。答案：写他（或“山民”）对海的追寻；写他（或山民）的遗憾。11、“他觉得应该带着老婆一起上路”的原因分析正确的一项是（）A、不带老婆上路，他会饿死、渴死在路上。B、老婆会生儿子，子子孙孙繁衍下去，终会走出大山的。C、老婆会在路上照顾他。D、老婆不会背叛他，会听他的话。解析:此题考查山民要以愚公移山精神走出大山的心理，因此B项正确。答案：B12、文中多次写到儿子，这样不厌其烦地描述的作用是（）（双向选择）A、渲染一种沉闷的文化环境给人的感受B、起到了加强沉重和冷峻气氛的效果C、长江后浪推前浪，是历史发展的必然规律。D、“山民”是一个象征性形象，“山民”有走出群山的渴望。解析：对文章中多次描写有关“儿子”的语句，应反复阅读，注意深入体会其主旨和感情，从读后的感受和起到的效果入手回答。[来源:Z.Com]答案：AB13、本诗与《在山的那一边》一诗的相同点____________；本诗中的山和海有什么象征意义？____________________________解析：这道题考查我们的比较阅读能力，理解本诗中是否运用了象征手法。答案：都有对海的追寻没有象征意义14、你喜欢本诗中山民的形象，还是喜欢《在山的那边》一诗中“我”的形象，请你说说理由。__________________________________解析：开放题，结合两篇文章内容，对文中的“山民”和“我”进行评价，言之有理即可。答案示例：喜欢“我”的形象，因为“我”敢作敢为，敢于奋斗，而“山民”只是有冲破文化窒闷的强烈愿望，但他未付诸行动。三、探究题 憧憬和向往未来，追求美好的人生，是孩子们的共同目标。诗中讲述了一个山区孩子童年的幻想，请你说说你的幻想是什么？展开想像，说说你心中“全新的世界”是一个什么样子？解析：开放题，此题启示大家要有理想，并且为理想百折不挠地去奋斗。发挥想像力，结合自己的生活实际回答即可。答案：示例：我的理想是当一名光荣的人民老师，我每天和孩子们快乐地生活在一起，一起学知识，一起做游戏，让他们的童年充满欢乐。四、中考题张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“_______________。”随即将纸团捡起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）王晓敏的话言外之意是___________________________（2）张明该怎样说才得体？__________________________________（2005年武汉市中考题）解析：此题考查口语交际能力。做此类题，要注意说话对象、说话目的、场合。回答此题要理解王晓敏的言外之意，张明的回答要委婉得当。答案：（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。示例：幸亏你提醒，谢谢，我也能讲究公共卫生呢。