1、在山的那边
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1、在山的那边

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时间:2022-07-05

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资料简介
《在山的那边》教学设计王家新教学目标  一、知识目标:①了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。②整体感知诗歌内容。  二、能力目标:品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。  三、情感目标:树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。  教学重点  ①朗诵课文。  ②品味重点词句的深层含义  教学难点  领会全诗所阐述的人生哲理。  教学准备  教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》)  学生:熟读课文。  教学课时  两课时  教学过程  第一课时  教学要点  朗读,解决字词,理清思路  教学步骤  一、导入新课  师:同学们,如果我们不是生活在美丽的都市,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸入云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢?  生:在山的那边是什么?  师:为什么会这么想?  生:因为大山挡住了我的视线,我对未知的世界充满了好奇。  师:同学们回答得很好。今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者)  二、检查预习chiyouningshunmixuanman  1、听写词语,给加粗的字注音:痴想诱惑凝成一瞬间隐秘喧腾漫湿  2指名感情朗读课文,师生共同指正。  师:诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。  三、整体感知,理清思路。  师:山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。  (老师配乐范读,学生配乐齐读)师:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人 的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题)①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?  ②诗歌表达了怎样的思想感情?  师:在山的那边到底是什么呢?  生:在山的那边是海。   (教师板书大大的“海”)师:“山”和“海”除了字面的意思,还有其他含义吗?  生:“山”,就像是困难;“海”就像是理想。  生:“海”是人生的信念,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。   (教师在“山”下板书“困难”,在“海”下板书“信念”)师:这首诗表达了诗人怎样的感情?  生:要不怕困难,才能实现人生理想。  师:这首诗已经自然分层,请写出层意。  板书:一童年想望失望疑惑  二领悟哲理  四、小结:本诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理。奔向理想的征途是漫长的,但只要百折不挠的坚持奋斗,理想境界终将实现。  五、课堂练习:  (一)辨形似字音和字形  幼()稚喧()闹诱()惑漫()长  幻()想渲()染绣()花慢()车  (二)诗中的山与海蕴含着什么意思?  ————山象征重重困难,海象征理想的境界。  六、布置作业。  1、背诵全诗。  2、做《基训》〉前三题  七、板书一童年想望失望疑惑  二领悟哲理  第二课时  教学要点:  赏析课文,拓展延伸,总结练习。  教学步骤:  一、提问背诵。  二、研读与赏析  师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。  生:“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象,“我”本希望看见大海,结果好不容易爬上了山顶,望见的依然是山,“我”真  是大失所望,沮丧极了。将大山拟人化了,形象生动。  生:“一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根? 生:“种子”比喻妈妈给“我”的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我”不懈努力,这种信念就在“我”心中扎下深根。 生:理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。  师:问题提得棒,回答得更棒!那么,在朗读时,应该怎么读?  师:读得不错,“飘”和“扎”都作了重音处理,同学们的语言感悟力非常好啊。  生:我觉得“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。  生:我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望,有了理想“我”就坚强了。  师:朗读这句一定要充满对理想的渴望,请你试试。   (学生有感情朗读,全班齐读。)  生:我最喜欢最后那几句“是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理,当理想实现的时候,人们惊喜万分。  三、体验与反思  师:诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。  (四人小组讨论,全班交流)师:对!正是在艰难曲折的不断求索过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心?  生:(齐答)有!  小结:最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗,让好诗伴你健康地成长!  四、课堂练习  读课文,回答问题:  1文中的山和水有什么深刻含义?  --------困难理想的境界  2、“铁青着脸”运用的修辞方法是(拟人)?写出了我的什么心情?  -------沮丧、失望。  3、选择朗读停顿不正确的一项:(d)  a今天啊,/我/竟没想到  b一颗/从小飘来的/种子  c却/在我的心中/扎下了深根  d我曾一次/又一次的/失望过  五、布置作业  师:今天的作业练习是①请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。②抄写生字注音、词语3遍。 六、板书:     大山——大海     困难  理想信念       哲理:征途漫长→百折不挠→实现理l

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