《在山的那边》教学设计王家新教学目标 一、知识目标:①了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。②整体感知诗歌内容。 二、能力目标:品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。 三、情感目标:树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点 ①朗诵课文。 ②品味重点词句的深层含义 教学难点 领会全诗所阐述的人生哲理。 教学准备 教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》) 学生:熟读课文。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 教学要点 朗读,解决字词,理清思路 教学步骤 一、导入新课 师:同学们,如果我们不是生活在美丽的都市,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸入云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢? 生:在山的那边是什么? 师:为什么会这么想? 生:因为大山挡住了我的视线,我对未知的世界充满了好奇。 师:同学们回答得很好。今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者) 二、检查预习chiyouningshunmixuanman 1、听写词语,给加粗的字注音:痴想诱惑凝成一瞬间隐秘喧腾漫湿 2指名感情朗读课文,师生共同指正。 师:诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。 三、整体感知,理清思路。 师:山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。 (老师配乐范读,学生配乐齐读)师:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人
的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题)①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? ②诗歌表达了怎样的思想感情? 师:在山的那边到底是什么呢? 生:在山的那边是海。 (教师板书大大的“海”)师:“山”和“海”除了字面的意思,还有其他含义吗? 生:“山”,就像是困难;“海”就像是理想。 生:“海”是人生的信念,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。 (教师在“山”下板书“困难”,在“海”下板书“信念”)师:这首诗表达了诗人怎样的感情? 生:要不怕困难,才能实现人生理想。 师:这首诗已经自然分层,请写出层意。 板书:一童年想望失望疑惑 二领悟哲理 四、小结:本诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理。奔向理想的征途是漫长的,但只要百折不挠的坚持奋斗,理想境界终将实现。 五、课堂练习: (一)辨形似字音和字形 幼()稚喧()闹诱()惑漫()长 幻()想渲()染绣()花慢()车 (二)诗中的山与海蕴含着什么意思? ————山象征重重困难,海象征理想的境界。 六、布置作业。 1、背诵全诗。 2、做《基训》〉前三题 七、板书一童年想望失望疑惑 二领悟哲理 第二课时 教学要点: 赏析课文,拓展延伸,总结练习。 教学步骤: 一、提问背诵。 二、研读与赏析 师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 生:“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象,“我”本希望看见大海,结果好不容易爬上了山顶,望见的依然是山,“我”真 是大失所望,沮丧极了。将大山拟人化了,形象生动。 生:“一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根? 生:“种子”比喻妈妈给“我”的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我”不懈努力,这种信念就在“我”心中扎下深根。
生:理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 师:问题提得棒,回答得更棒!那么,在朗读时,应该怎么读? 师:读得不错,“飘”和“扎”都作了重音处理,同学们的语言感悟力非常好啊。 生:我觉得“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。 生:我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望,有了理想“我”就坚强了。 师:朗读这句一定要充满对理想的渴望,请你试试。 (学生有感情朗读,全班齐读。) 生:我最喜欢最后那几句“是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理,当理想实现的时候,人们惊喜万分。 三、体验与反思 师:诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。 (四人小组讨论,全班交流)师:对!正是在艰难曲折的不断求索过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心? 生:(齐答)有! 小结:最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗,让好诗伴你健康地成长! 四、课堂练习 读课文,回答问题: 1文中的山和水有什么深刻含义? --------困难理想的境界 2、“铁青着脸”运用的修辞方法是(拟人)?写出了我的什么心情? -------沮丧、失望。 3、选择朗读停顿不正确的一项:(d) a今天啊,/我/竟没想到 b一颗/从小飘来的/种子 c却/在我的心中/扎下了深根 d我曾一次/又一次的/失望过 五、布置作业 师:今天的作业练习是①请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。②抄写生字注音、词语3遍。 六、板书: 大山——大海 困难 理想信念 哲理:征途漫长→百折不挠→实现理l