《在山的那边》 (3)

课题《在山的那边》总课时1第 1 课时教学目标1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。2、初步感知诗歌所表达的思想内容，了解“山”与“海”的意象。教学重点难点1、诗歌朗读的停顿、节奏、情感。2、“山”与“海”的象征意义的初步探究。教学准备Powerpoint课件教学过程教师活动学生活动一、激趣导入：二、出示目标三自学研讨同学们，先欣赏几幅图片，师：山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的连绵起伏的山时，，会想到什么呢？是否对山那边世界的充满着好奇与憧憬。现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的诉说。。(教师板书课题、作者)师大屏幕展示1、了解作者情况，2、了解诗歌，3、解决字词。 看大屏幕 听思考   学生读领会学习内容 看大屏幕回答 看大屏幕回答 3 4听课文朗读录音5、请学生打开课本，自己试读两遍。出示朗读要求6朗读练习7、师问：（1）山那边到底是什么呢?（2）全诗为什么分为2节？（3）表达了诗人怎样的情感？让我们一起到诗中去找寻答案。小组讨论8整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。师生明确问题 你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗？它们还蕴涵着什么意味？   *你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句？再读诗歌，领会诗人艰难的探索、永恒的追求。 看大屏幕回答 边看书边听 练习朗读全诗回顾自己对诗歌的学习，表达自己对诗歌的理解。 看大屏幕      作简要记录。  3 四质疑练习作业（问题：在大家朗读的过程中，哪些地方给你的感触最深呢？哪些句子、哪些词你觉得写得最好？为什么？请大家思考，并和同学们交流自己的看法。）师出示重要的句子1、字词练习2、仿写练习诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历写写这首诗给你的启示。读课文。查字典或与同学合作解决字词。尝试理解诗歌感情。  学生理解检验自己的学习成果。 看大屏幕 学生先根据自己理解说出词的意思，然后再归结词的准确意思。  板书设计                  在山的那边                                  王家新                        山          爬山海                    困难       艰苦奋斗      理想境界   3