在山的那边勾

早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版七年级下册上课时间：主备人：勾凤霞备课组长：曹自兴包级领导：田华班级：学生姓名：19课在山的那边课型:自读课一、预习导学：1、一读诗歌，圈点生字词。2、借助工具书给下列加粗字注音。痴（）想凝（）成喧（）腾一瞬（）间3、解释下列词语。痴想：喧腾：信念：诱惑：4、二读诗歌，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感把握。5、三读诗歌，体会诗中的“我”的童年幻想是什么？6、有感情的朗读这首诗，体会诗中的“海”与“山”蕴涵着什么意思？　　二、展标导入：1、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。2、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。三、课堂研讨：1、听录音，标停顿，体会情感。2、学生仿读，把握语气，体会情感。3、赏析诗歌。　（1）、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？（从种子指什么？种子为什么扎根？这些方面自己思考）（2）有感情地朗诵这首诗，体会并总结表达了诗人怎样的感情？（3）怎样理解“是的！人们啊，请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终于攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这几句话的含义。（小组讨论）四、检测反馈预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价第（）页 早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版七年级下册上课时间：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。五、小结评价预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价第（）页