在山的那边课件设计

在山的那边作者：王家新执教：丁丽萍 走来我们的奶奶(乌克兰诗歌，作者不详)我们的分享：走来我们的奶奶，拄着长长的拐杖。“奶奶，奶奶”，我说道，“我叫医生快过来，给你开出好药材，你就不再把病害，虽然有些苦药块，可是不用把痛挨。你要稍稍做忍耐，医生很快会离开，我要和你去户外，一起把那皮球拍。我们奔跑来比赛，蹦蹦跳跳多欢快，不要犹豫和等待，轻松来把大步迈。”奶奶缓缓向我道：“大夫根本不需要，也无疾病要煎熬，只是身体有些老，老人腿脚不再好，灰白头发随风飘，我在神秘的地方丢失了青春年少。遥远的地方，丛林的深处，高山之中，深水之底，何处觅踪，无人知晓。”“奶奶，奶奶，听我说，”“神秘地方快记起，跋山涉水我要去，青春岁月归还你！” 我们的预习：字音、字形、词义痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间隐秘 我们的预习：痴想：本文指深深沉浸在一种例句：他的愿望总是很隐秘。铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。例句：她生气了，铁青着脸说：“我的事不用她管。”凝成：；凝聚成。例句：他的信念凝成了一堵高墙。诱惑：吸引、招引。例句：他终于经受不住美食的诱惑走了出去。喧腾：喧闹沸腾。例句：大海在远方喧腾。一瞬间：一眨眼之间。例句：一瞬间遐想之中。形容人呆呆的想一件事。（本文意思）例句：我在电脑前痴想——对外界充满幻想。隐秘：；隐蔽，不外露。他想起了什么。 我们的阅读：理解诗歌朗读诗歌品味诗意背读竞赛 老师的问题：请同学们讨论：①在山的那边是什么？②诗中的“山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思？③请同学们概括诗歌两部分的内容。④全诗表达了作者怎样的感情。 老师的建议：（2）诗中的“山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思？海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。 老师的建议：（3）请同学们概括诗歌两部分的内容。第一层：从童年的一次生活经历说起，写“妈妈”唤起了“我”童年的想往。第二层：诗人以“山”和“海”为喻，形象地写出了自己凭着鉴定的信念，越过一座座人生之山，朝着理想之“海”的奋斗过程。 老师的建议：（4）全诗表达了作者怎样的感情。要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生的理想。 我们的朗读：建议你这样朗读课文(1)中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。 我们的朗读：建议你这样朗读诗歌(2)读好诗歌情感的波澜，好像你一个人在扮演着作者人生的几个阶段一样。 我们的朗读：建议你这样朗读诗歌(3)朗读诗歌，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。 我们的朗读：要说这篇诗歌的朗读，主要要注意这样一些朗读的感觉：速度感，起伏感，重音感，意味感。 我们的感悟：建议大家这样来品味诗意以“字、词、句、段对作者情感表达的作用”为话题，自选文句并联系上下诗句用简洁的语言进行评点。 我们的感悟：建议大家这样来品味诗意如：山那边的山啊，【铁青着脸】（这是写山的颜色吗?)“铁青着脸”运用了拟人的修辞。 我们的感悟：建议大家这样来品味诗意如：山那边的山啊，【铁青着脸】（这是写山的颜色吗?)“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那边嘲笑“我”痴心妄想，并且脸色铁青。 我们的感悟：说到这篇诗歌语言的欣赏，我们可重点关注“词语”。要品味它们的诗意。要感受到它们对我们心灵的熏陶。 我们的竞赛：试一试，最短的时间，完成诗歌的背诵。 我们的作业：作业布置：以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 谢谢观赏！