19《在山的那边》教案

在山的那边原备人:张庄一中重备人：张庄二中王鹤亭一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析这是七年级上册第四单元中的第四课。本单元课文以“人生”为主题，从不同方面，不同题材，回答怎样走好人生之路这个大问题。要求学生整体把握课文内容，理解文章中心，体会情感，领悟哲理，懂得体味人生，关爱生命。《在山的那边》让我们坚定实现人生理想的信念。3.中招考点现代诗歌阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗人生活、写作背景，抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语言，体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主旨，赏析诗歌艺术手法。4.学情分析初中语文要求学生能独立借助工具书学习，能采用自主、合作、探究的学习方式。初中语文在此基础上注重课文的阅读与分析。本课是诗歌，它的意蕴深刻，学生难以理解，在学习过程中他们很难体会诗的情、理、意等。这加深了他们对内容理解的难度，再加上学生面对的是一个新的学习环境，心理上会有紧张感和胆怯感，这会影响教学效果，但好在他们对现代诗这种新的艺术形式表现出了很强的求知欲。二、学习目标1.借助工具书和注释，通过反复朗读诗歌，能说出诗歌内容。2.通过品味重点词语的深层含义，能概括诗歌阐述的人生哲理。 三、评价任务1.针对目标1,设计一个活动：通过反复朗读诗歌，能说出诗歌内容。2.针对目标2,设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注，能概括诗歌阐述的人生哲理。四、教学过程（一）导语设计会当凌绝顶，一览众山小。一一杜甫，用课件展示杜甫的这句诗，以及相对应的图片，导入新课，在山的那边。（二）预习检测 4•作者介绍王家新，4957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。4978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。2.读准下列加点字的读音（）（）（）（）（）（）痴想隐秘凝成诱惑喧腾扎下1.解释下列词语的意思。痴想：隐秘:铁青:凝成:诱惑:喧腾：（三）新课讲解教学活动评价要点要点归纳W目标学习目标1:借助工具书和注释，丘自学指导一:「借I助工具书和注释，I通过反复朗读诗歌，h能说川（萌内容：释，参考书。方法时间要求能够熟读诗歌，注意把捱诗歌主要内容。自学检測读课文吋注意）1.读准字恰当,能能够准确有课文，课下注感情的朗读W文2・能说出诗歌W主诗歌内容。大声朗读5分钟朗读课文,:抽查学生朗要内容。指名学生说出文章主要内容，以及文章思路。 气,通过反复朗读诗歌，能注意把握说出诗诗歌节奏 歌内容。品的要去理刪忌图。1.用真情实感去读。2.抓关键 tr]o学习目自学指导二：通过品味重点词语的深层标2：通含义，能概括诗歌阐述的人生哲理。过品味 重点询容：课文葡深方法：精读交流，讨论，抿规握象征层含义律，归纳方法要点。能概括时间：10分钟。理解山和海的象征意义体会诗歌手法的作蕴含的哲用诗歌矚求:合作探究,小组讨论交流珈。述的人下问题生哲理。自学检测二⑴'我常伏在窗口痴想：'癞F的是什么?在这里有什么意义(2)为什么说是“隐秘的想望(3)为什么说“山那边的山啊，铁着脸(4)给我的幻想打了一个零分，这一句是什么意思？⑸”一颗从小飘来的楝'比喻什么？为什么说是‘瞅的”？“因为我听到海依然在远方为我腾/--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢⑺“在一瞬间照亮你的眼喘含着怎梯意味和感情？(四)当堂綁诗人成长的探索一定早己打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这诗给你的启示(五)课堂鑼用儿句话说说本节课学到的重点麴归纳 点拨：1重点生字生爾象征手法的意处活中的启示(四)板书