在山的那边教学案

松岭区第二中学（语文）学科导学案（七）年级（）班小组姓名使用时间年—月—日课题19在山的那边学习流程学习目标积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情一、基础过关画线的字注咅全对的一组是（）（1）伏在窗口（fU）痴想（chi）（2）隐秘（bi）凝成（n5??）（3）诱惑（xiu）漫湿（mdn）（4）枯干（gu）瞬间（shun）下边四组中有错别字的一组是（）（1）幻想凝成诱惑宣腾⑵海潮攀登朦胧痴想（3）隐秘清澈依然枯干（4）漫湿一瞬间飘来深根作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。出版的诗集有《 》（1985年）、《》（1997）等。这首诗是作者学社工时代的一篇作品。一、情景导入由两幅图片（一幅是美丽的大海，一幅是困居深山老林无赖的农人的）引出农人对外面的世界充满强烈的渴望。从而引岀课题。介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概插地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样课堂要点五学习感悟 式多为句子）。三、解读文本1、读课文默读课文扫清字词障碍。自读课文初步感知课文。听读课文感知课文内涵。齐读课文以声达意。（朗读诗歌要注意以下儿点:一要读准词句;二要读出节奏停顿:三要读懂内容；四要读出情感。）2、整体把握，理清思路。第一节写自己对的痴心向往。第二节写的我不断奋斗最终实现了。并且把这个人牛感悟告诉他人。3、品读精美语言片段诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起讨论。A、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？在这里有什么意义？B、为什么说是“隐秘的想望”？C、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？ D、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？E、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?F、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢？4、领悟诗歌主旨、诗歌情感。象征手法的运用。诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？探究学习：第一节诗与第二节诗中的“海，'和“山”意义一样吗四、拓展延伸根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。