《在山的那边》教案 _1

《在山的那边》教案在山的那边 王家新一、由谈“梦”导入新课：1、教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家？下面请同学们谈谈你的梦想是什么？2、各抒己见，各抒己梦3、教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，那么他的梦想是什么呢？我们先来读读这篇文章，这首小诗。二、整体感知：1、那个大山深处的孩子的梦想是什么呢？——大海，对大海的向往。2、那个孩子为了自己的梦想做过什么呢？——他在不断的努力，并且一直不停的追寻着它。3、他真的是在寻找大海吗？——不是，下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底寻找的是什么。三、再次诵读课文，详细分析课文内容：1、标题为“在山的那边”，那么，山的那边究竟是什么呢？——海2、提问：“山的那边是海”，这个“海”是怎样的“海”呢？——海：“是用信念凝成的海”、“全新的世界”3、为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”？揭示“海”的象征意义。举例提示：A、试想一想，云南大学、北京大学、清华大学等大学的校园是怎样？引导学生说了这一问题以后。这些大学的校园里你没有到过，只是你想像中的校园。用诗中的句子来说，这些大学就是你想象中的“海”；所以说，“海”是作者主观想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，当你一踏进这些校园时，学校里的一切，就会给你一种特别美的感觉，这种感觉用诗中句子来回答——全新的世界。B、从以上的分析中我们可以知道作者所说的“海”是指人所追求的最终目的，或者说奋斗目标，即理想。（还可以举：搬进新家里、考入七中育才、经过苦思苦想而完成的一道数学题、通过整理房间后进去房子时的感受等例子来说明。）板书：海——奋斗目标（理想）的象征4、既然说“海”是一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新世界”的“海”，沿途中经历了怎样的艰难险阻呢？ ——“山”5、既然是“山”，那么，“山”又有何特点呢？——“山”：“铁青着脸色”、“无数座山”。6、“铁青”、“无数”的含义？请举例说明：为什么说山是“铁青”和“无数”的？A、小学——中学——大学（时间长、困难大、苦、坎坷）B、怒江峡谷——昆明——北京——世界（路途遥远艰辛）C、人民生活贫穷落后——小康（科技发展慢）D、爱国人士——寻求救国救民的道路（付出了血的代价，才有今天的“全新世界”）E、今天我们的努力将回成为“明天”的“全新世界”7、揭示“山”的象征意义。提示：板书——山——奋斗之路（阻拦前进的障碍物——困难重重、挫折）四、板书设计：人——山——————————到————————————海铁青、无数——————到达——————————全新的世界（困难挫折）奋斗之路—————漫长、艰险、曲折、起伏———奋斗目标（理想的世界）（困难重重、挫折）五、教学反馈：1、学生提出的部分问题补充如下：A、为什么说“一次次漫湿了我枯干的心灵”？（提示：体验失败或者挫折的内心感受以后而总结出自己如何去面对现实的过程，则可以解决此问题了；另外，关键是要弄清“枯干”的含义——形容对理想的渴望。所以，这句话说的是，不论遇到多大的困难也要勇敢地朝着既定的目标前进。）B、“小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？”一句话写出了小时候的“我”具有怎样的特点？为什么会这样想？（提示：神态描写——体现了我对生活充满好奇的心理，对未来世界的向往。）C、“一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的，为什么能扎下深根？（提示：“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，我对人生感悟越来越深，所以说“在我的心中扎下了深根”。）D、“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？（提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上回会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难地头和弯腰，最终就必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。）2、掌握字词：痴想、隐秘、喧腾、一瞬间、阴郁、凝成、诱惑等词的读音和含义。（含义：A、发呆的想B、隐蔽、不外露C、喧闹沸腾D、一眨眼之间E、天气低沉郁闷；（气氛）不活跃F、聚集在一起G、使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。）3、背诵这首诗。提问：谁知道，我国还有哪些作家是从大山深处走出来的？ 明确：沈从文——从湘西群山中走出的作家。沙汀——从四川西北部群山中走出的作家。贾平凹——从陕西群山中走出的作家。