教案范文：在山的那边

教案范文：在山的那边《在山的那边》是一首现代诗歌,那么，对于这首诗歌的教学，语文教师该如何去做好备课呢?下文是小编整理的教案范文：在山的那边，欢迎阅读参考！教案范文：在山的那边一教学目标：1•诵读诗歌，品味语言。2.理解诗歌中大海、群山的艺术形彖及其彖征意义。重点：1.诵读诗歌，品味语言。2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。难点：诗歌中大海、群山的艺术形象及其彖征意义。考点、易错点：品味语言。教学过程必须体现的环节：一、板书课题、出示目标（1分钟左右）二、自学指导三、学生先学四、检测（15分钟左右）五、后教（讨论更正）（10分钟左右）六、当堂训练（20分钟左右）七、教学反思教案集体备课修改意见备注教学设计一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习王家新的《在山的那一边》（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）1.诵读诗歌，品味语言。2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。 实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：朗读课文，扫除生字词1•指名阴读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。2.听读课文。1.齐读课文。三、第二次先学后教：理解内容，品味语言学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文。投影出示“自学指导”1.1、诗中“山”和“海”的含义是什么？2.“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义？3.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？4•“因为我听到海依然在远方为我喧腾一一那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”怎么理解“枯干的心灵”？生自学，师巡视了解情况。师指名回答后，明确：1.小时候，“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。长大后，领悟了妈妈所说的海,那是信念凝成的海，群山比喻重重困难，“海”比喻理想，用爬山比喻艰苦奋斗。“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。2.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。3.“铁青”不仅写出远山的颜色，也是我心情沮丧时的主观感受。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又生动。4.诗人确信远方有海。理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力。1•四、当堂达标以“我终于见到了”为题写一段话。（横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等;也可以填写具体的人，如你的偶像、某个神秘人物等。）要注意写岀你对见到他|它的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后的激动心情。牛独立写作，师巡视了解情况。 六、课后作业：完成配套练习课内部分。教案范文：在山的那边二教学目标：知识与能力：1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理过程与方法：1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感情感态度与价值观：1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神教学重点：1、理解“山”和“海”的深刻含义2、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解教学难点：对“山”与“海”的理解教学课时：2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上，相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”，这个梦就是我们的理想,你们的梦是什么呢?能给大家说说吗？（请4、5位同学起来发表自己的看法）大家的理想都很不错，我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢？（学生各抒己见）不错，理想的实现需要我们坚持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》，就是一篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发2、写作背景王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界一 片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生后來，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》二、初读，整体感知1、教师范读，学生止音2、学生自由朗读，注意以下字词的音形义痴想(chi)隐秘(ml)苦涩(se)凝成(ntng)诱惑(ydu)喧腾(xuan)耽于(dan)一瞬间(shun)喧腾(xuan)枯干(ku)痴想：不能实现的痴心想法一瞬间(shn):一眨眼之间诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾：喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃隐秘：隐蔽，不外露铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色枯干(ku)：失去水分，没有水3、指名朗读，全班齐读三、研读与赏析默读诗歌，思考问题：1、诗歌两部分各写什么内容？从时间上说，第一诗节写我童年的时候;第二诗节写我长大以后从内容上说，第一诗节写我想望和困惑;第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗第一节：我的童年;我的想望和困惑第二节：我长大后;拼搏和奋斗2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗?探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思?从彖征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界3、诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想四、小结这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理诗人以群山和大海为意彖，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的,但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气