《在山的那边》教学设计

《在山的那边》教学设计湖北省安陆市接官乡初级中学肖茂胜教学目标1.知识与技能：掌握重点字词“痴想”、“凝成”、“诱惑”、“喧腾”、“一瞬间”等。2.过程与方法：加强合作学习指导、引导和组织探究性阅读。3.情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，感悟生活哲理。（2）树立理想，培养为理想而奋斗的精神。教学重难点1.重点：训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学欣赏能力。2.难点：联系生活实际，感悟生活哲理。教学方法1.朗读法、讨论法、点拨法相结合。2.合作探究阅读。课时安排1课时教学过程一、新课导入谈话导入（板书课题）二、文学常识1、文体知识简介2、作者简介三、预习检查1、生字注音2、重点词语解释四、整体感知 1、出示朗读诗歌技巧，听朗读带2、生齐读课文，边读边思考问题（要求：放声朗读，正确流利，充满感情）3、概括诗歌两部分的内容。诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图呢？明确：（1）第一节写“我”童年时的想望和困惑，第二节写“我”长大后的拼搏和奋斗。（2）“山”——困难，“海”——理想，“爬山”——克服困难，不懈奋斗。（3）不仅仅是写“山”“海”，是要告诉我们要从小树立美好的理想，并坚定不移地为实现理想而奋斗；理想的实现不可能一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气；要不怕困难，才能实现人生理想。五、研读赏析1、我常伏在窗口痴想。明确：“痴想”原意是发呆地想，这里指我总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就有对美好事物的向往，不愿困居于狭小的天地。表现了“我”小时候强烈的好奇心，对未知世界充满向往，充满美妙的幻想，追求广阔的世界的个性。2、为什么说是“隐秘的想望”？明确：小时候想象山那边的海，想望大海。爬山是为了看海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”。山那边的山啊，铁青着脸。明确：用拟人修辞手法，写心情失望、沮丧的主观感受，“我”爬上山顶，满以为能3、看见大海，望见的却依然是山，再加山是青色的，所以就感觉到青山是“铁青着脸”。（表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。）4、“给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思?明确：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，“零分”说明幻想完全落空，表明希望完全落空。5、“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ 明确：指妈妈给我的信念--山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的时候并非确指理想，所以说是“飘来”的。6、是的，我曾一次又一次地失望过（强调失望次数多。）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（说明遇到的困难非常多）但我又一次次鼓起信心向前走去（强调“我”的努力，不灰心）7、“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”是什么意思?这句话应该怎样理解?明确：“枯干”形容对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。8、“在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话蕴涵着怎样的意味和感情?明确：因为对于一位生长在大山中的孩子来说，大海是一个全新的世界；因为对于一个执著地追求理想的人来说，通过艰苦的奋斗，实现了理想，流露出诗人为实现理想而兴奋、惊喜之情。六、探究升华1、概括诗歌主旨，从中你获得了什么启示？明确：诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。