《在山的那边》导学案1

《在山的那边》导学案主备人：张荷班级：七年级姓名：审核：【学习目标】1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生。【学习重点】在朗读训练中品味揣摩语言。【学习难点】体会诗中蕴含的深刻哲理。【预习案】一、自主学习·质疑交流：1、文体知识：诗歌与小说、戏剧、散文合称文学四大体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精炼、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含了作者强烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美，意境美，主题美，形式上一般分行排列。现代诗歌在语言上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如注重意象的表现，运用赋比兴等方法。2、了解作家及其背景：王家新，诗人、诗论家，1957年6月生于湖北丹江口，1974年高中毕业后下放劳动三年半，“文革”结束后参加第一次高考，被武汉大学中文系录取。1985—1990年任北京诗刊杂志社编辑，1992—1994年间在英国等国旅居、做访问作家，回国后任教于北京教育学院，现为中国人民大学文学院教授。著有诗集《纪念》（1985）、《游动悬崖》（1997），诗论集《人与世界的相遇》、《夜莺在它自己的时代》。另有编著及翻译多种。写这首诗时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年的作者。《在山的那边》源于他的童年经验。他生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的他来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而他偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年，因而作者就写了这的文章。3、自由朗读诗歌，完成下列各题你能准确读出下列加点的字吗？痴想（）隐秘（）想望（）铁青（）苦涩（）凝成（）诱惑（）喧腾（）朦胧（）一瞬间（）你能解释下列词语吗？痴想：隐秘：想望：信念：喧腾：诱惑：一瞬间：4、整体感知诗歌内容：1）通过刚才的读，大家谈谈“山那边是什么呢？”2）诗歌共分____节，第一节写的是_____时候的事情和想法，主要写了_______________________；第二节写的是_____时候的事情和想法，主要写了____________________________________________。 5、对于这首诗歌，你还有什么疑惑和问题吗？请写下来！【探究案】一、合作探究（活动1）议一议：我“小时候”所理解的“山”与“海”和“今天”所理解的有什么不同？想一想：“山”和“海”在这首诗歌中蕴含着什么意思？作者“爬山”有什么象征意义？谈一谈：你体悟到了作者怎样的思想感情？你能从文中找出作者情感前后变化的依据吗？二、合作探究（活动2）1、为什么说是“隐秘的想望”？2、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？3、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？5、“是的,我曾一次又一次地见到一群丑男,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,但我有意义鼓起信心向前走去”这句该如何理解？6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？【拓展案】议一议：看到作者如此坚定，请大家相信他无比激动和欣喜地想要带大家进入一个全新的世界，一个会在一瞬间照亮你眼睛的世界，你觉得他还想告诉我们什么呢？这首诗蕴含着什么样的哲理呢？ 【练习案】一、归纳总结·训练检测1、读完这首诗歌，你有什么收获？2、背诵本首诗歌。3、你有历经辛苦，克服重重困难，最终如愿以偿的经历吗？请将你的经历写一篇不少于300字的日记。