教案在山的那边教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播《在山的那边》【教学目标】知识与能力：1.了解诗歌的基础知识。2.积累词语，初步感知诗歌内容。过程与方法：1.朗读全诗，感悟诗中的感情变化并通过朗读体现出来；2.品读诗歌，了解诗歌意象，理解意象的象征意义；3.品读重点词语的深层含义，领会诗歌中所蕴含的哲理。情感态度价值观：深入诗歌意境，激发学生的理想情怀，树立崇高的理想并为之奋斗。【教学重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【教学难点】理解“山”、“海”的象征意义【教学课时】：1课时。【教学方法】：朗读指导法、小组互助法、诱导点拨法教学过程：一、诗歌导入。出示艾青的诗《盼望》盼望—艾青一个海员说，　　他最喜欢的是起锚所激起的那　　一片洁白的浪花……　　一个海员说，　　最使他高兴的是抛锚所发出的　　那一阵铁链的喧哗……　　一个盼望出发　　一个盼望到达　　学生自由诵读，明白引出“诗歌” 这一文学体裁。诗歌：诗歌是四大文学体裁之一，主要通过凝练、优美而有节奏的语言，丰富的意象，高度集中地反映社会生活及作者的精神世界。二、进入文本，整体感知。1.简介作者及其创作背景。王家新，湖北王家新（1957一）曾用笔名北新等。湖北丹江口人。1972年人湖北丹江口市肖川中学。1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。1977年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》、《长江组诗》等，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》、《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。这时期的代表作有《触摸》、《风景》、《预感》等，诗论《人与世界的相遇》。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系。出版的诗集还有《一只手掌的声音》、《游动悬崖》等。由于生活在比较闭塞的环境中，从小就对外面的世界充满了好奇，渴望走出大山。2.理解重点字词。（课前请小组同学在小黑板上板书）痴想：呆呆的想。隐秘：隐蔽，不外露。铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：凝聚而成。诱惑：吸引、招引。喧腾：喧闹沸腾。一瞬间：一眨眼之间。3.朗读全诗，感悟诗情（1）学生自由读、小组读、分段读等不同的方式朗读，并组内点评；（2）引导理清感情线索：请同学边读边评价边捕捉情感变化第一小节：向往-疑惑-希望-失望-困惑第二小节：坚定-渴望-充满信心、乐观注重朗读体验，请同学读，点评，对比中提高朗读能力；对读得好的同学多多鼓励。三、深入理解诗文再次朗读，找出不理解的句子或段落，师生共同交流。（先请学生互相解答，对于学生不能解答的，教师引导大家共同探讨。）学生：学生:教师准备： 1.为什么说是“隐秘的想望”?　小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?这里用了拟人的手法。“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边青色的山，好像也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?　　“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?　　种子比喻一个信念，是妈妈给"我"的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而无意中说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。而且那时的我并不明白其中的道理，所以说是飘来的。5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?　　诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。四、理解诗文的象征意义及主旨。1.象征：就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。如:莲象征着纯洁、高尚；牡丹象征富贵；雪花象征着纯洁。2.文中的“山”和“海”象征着什么？（鼓励学生多元解读）3.“山”和“海”有什么关联？ 要到达海就得翻越无数座山，翻越无数座山需要的是长期的艰苦奋斗，即得出全文主旨：要达到理想的彼岸，必须不怕困难，艰苦奋斗。五、拓展延伸。在你的生活、学习中是怎样翻越那些“山”到达你心中的“海”的？鼓励学生反观自身，积极交流意见。六、小结巩固通过今天的学习，我相信同学们和老师一样被诗歌打动着。打动我们的不仅是优美的诗歌旋律，而是作者追逐理想不畏艰难的执着。老师想对你们说：只要理想存在，只要追逐理想的脚步不停止，只要我们的心中涌动着自己的理想，无论是前方的道路是坎坷难行还是荆棘丛生，只要我们不折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。板书设计：19.《在山的那边》—王家新第一小节：向往-疑惑-希望-失望-困惑第二小节：坚定-渴望-充满信心、乐观按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播