[教材]在山的那边_教案jiaoan

张丽英《在山的那边》教学设计教学目标：1、加强朗读训练，提高朗读能力。（认知）2、整体把握诗歌的主要内容和感情。（能力）3、联系自己的生活休验，感悟人生。（情感、态度、价值观）教学重点、难点：重点：“山”、“海”的象征意义，在朗读训练中品味揣摩语言。难点：诗歌的主旨的明确。耍解决好这两个学习重点，，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例引导，在学生的自主合作探究学习屮要相机点拨。教学方法：读讲读赏读O“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。“赏”初步理解课文的基础上，品味语言。课堂讨论——评述、质疑。学生介绍自己喜欢的句子，并说岀理由；然后师生相互质疑。课时安排：二课时课前准备：捉供群山、大海的图片。教学内容:朗读课文，在朗读训练中品味揣摩语言。 教学过程：第一课时一、预习1.找岀课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。(1)痴想(chi):(2)隐秘：隐蔽，不外露。(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。(4)凝成(nng):凝结成。(5)诱惑(yu)：吸引，招引。(6)喧腾(xuan):喧闹沸腾。(7)漫湿：水满湿润。(8)枯干(ku)：失去水分，没有水。(9)一瞬间(shn):一眨眼之间。2.朗读全诗，感焙诗屮的思想感情。二、导入1.作者简介。王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)o1978年入武汉大学小文系读1$,1982年毕业，分配到湖北那阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。2.导语。童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想一一对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗小找到答案。三、新课教学1.朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确， 就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究咅量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。1.老师范读课文。第一节应读出“向往一一疑惑一一希望——失望一一困惑”的语气；第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句：（生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。）是的，我曾一次乂一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”处理方案-：一、二行喃喃自语、声音由平渐高语速甫慢渐快；三、四行语锋陡转、语气加强、肯定坚决、语速急缓交错；五、六行语速稍慢、稍拖音、低沉但浑厚转为高亢响亮再转为低沉减弱，要读出对理想的渴望。“是的！人们啊……照亮你的眼睛”语气渐强，应读得镰锵冇力，最后一句应该上扬很高。这段写岀理想实现的时候，人们惊喜万分。声音洪亮、慷慨激昂,读出这种喜悦!个别示范后，全班齐读。2.学生自由朗读课文。3.全班齐读课文。在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声小，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找儿篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩一—诗歌。5、布置作业1）、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2）、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。3）、对不理解的语句质疑。 第二课时一课文讲解1•探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里冇什么含义？讨论并归纳：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外而的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。2.探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”？讨论并归纳：因为“我”小吋候想瑕山那边的海，爬山是为了琨见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。3.探究质疑：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。4.探究质疑：“我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?讨论并归纳：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明口这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。5.探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。6.探究质疑：既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么？讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现。7.探究质疑：“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？讨论并归纳：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。 2.探究质疑：为什么说一座座山顶会“诱惑”着我？讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次乂一次”，强调了“我”失望次数多；“乂一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。师备问：如果对这些困难估计不足会怎么样？在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示？跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。3.探究质疑：“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢？讨论并归纳：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日役夜理想在心屮激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到人海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。4.探究质疑：“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的意味和感情？讨论并归纳：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜，使人兴奋。“是的!人们啊，请相信一一/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望Z后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理。抓住关键字词“不停地”、“无数座”、“一次次”、“终会”等。理想境界的实现最终是属于耐心等待的人。不能因为达不到预定目的就大失所望，前功尽弃，跚躅不前。理想的实现具有长期性和艰巨性。任何一蹴而就的想法只会让你陷入失望的深渊。只要执迷不悔，勇往直前，努力耕耘，理想定 会不期然给你惊喜，在一瞬间照亮你的眼睛。11・再次朗读全诗，感悟诗中的思想感情。二、小结这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意彖，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。三、板书设计在山的那边王家新海比喻理想境界山比喻重重艰难险阻爬山比喻艰苦奋斗四、作业布置：课后练习1、2^3.专业好文档精心整理欢迎下载