《在山的那边》教学设计 _5

《在山的那边》教学设计【教学目标】1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【教学重点】1、朗诵课文，品味重点语句的深层含义。2、领会全诗所阐述的人生哲理。【教学难点】理解海山的象征意义。【课前准备】多媒体。【课时安排】一课时。 【教学流程】一、新课导入童年时代，每个人，对生活都有美好而奇妙的梦想，对未来都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，又会给我们带来什么启示呢?今天，我们学习王家新的诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山那边美好的世界。(用多媒体出示课题、学习目标，学生朗读或默记)二、词语教学通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。附补充的重要词语：1、正音：痴(chī)想隐秘(mì)凝(níng)成喧(xuān)腾2、释词：⑴痴想：发呆地想。⑵想望：希望。 ⑶喧腾：喧闹沸腾，诗中指呼吁、召唤。三、整体感知指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义。1、范读课文：(播放背景音乐)学生听读时：⑴理解诗中海与山的象征意义。⑵注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。2、组织学生讨论海与山在诗中的意思：海──理想的境界。是信念凝成的海是一个全新的世界山──重重困难，也指实现理想之路。山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分四、研读欣赏1、理解重点词语：(学生发问、讨论、解答，教师补充。)⑴小时候，我常伏在窗口痴想，痴想在诗中的含义是什么?提示：指总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿意困居于狭小的天地，追求新的天地。⑵铁青是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?提示：不单指山的颜色。这是拟人写法，是我心情失望、沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果见到的依然是山，大失所望，好像山在那里责备着我的痴心妄想，脸色铁青。⑶给我的幻想打了一个零分，零分指什么?提示：比喻我的幻想全然落空。⑷一颗从小飘来的种子具体指什么?为什么说是飘来的?它又与诗的前半部份中哪些诗句相呼应?提示：种子比喻一个信念，妈妈给我的信念──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，也并非确指理想，故说是飘来的。 呼应的诗句：①山那边是海吗?②妈妈，那个海呢?⑸为什么说山顶充满了诱惑力?提示：因为总以为爬上山顶就可以望见大海。⑹一次次漫湿了我枯干的心灵中枯干是什么意思?提示：形容对理想的渴望。(学生合作讨论，教师指导、补充、纠正)2、探究拓展：⑴明确全诗讲述的道理。提示：要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。⑵学生结合自己的生活经验，谈谈为实现理想而克服困难的经历或感受。(整个过程中学生多次朗读，最后激情齐读)五、课堂小结 激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。让我们永远牢记，在今后的人生之路上，心中要有个海，为了这个海，从现在开始，努力去翻过一座座的山。六、布置作业1、结合自己的生活经历，以在海的那边为题，模仿着写一首小诗。2、熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。3、完成研讨与练习一、二;读一读，写一写。