《在山的那边》教学设计 _7

《在山的那边》教学设计【课文说明】这首诗分两节，前一节写小时候，后一节写今天。小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心，但是认识是幼稚的。长大后，感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。只要体悟海与山的象征意义，懂得海就是一个全新的世界，就是理想的天地，无座数山就是通向理想之路，就可以把握全诗的意蕴。联想任何一种理想和奋斗，都会感到越读越亲切。事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了，就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够一次次鼓起信心向前走去。诗人情感体验的过程也是认识深化的过程。这首诗对人生是一个很好的艺术概括，当我们经过一番奋斗不能实现理想因而感到沮丧的时候，想起这首诗，就会鼓起信心，继续奋斗，继续前进。【教学目标】1、朗读诗歌，品味语言。2、联系生活，感悟人生。【教学重难点】1、重点：在朗读训练中品味、揣摩语言。2、难点：对无数座山的理解。【学情分析】 对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。【教学方法】朗读法、讨论法(组织学生自主、合作地探究)。【教学设计】一、导入新课教师可从孩子对未来美好向往方面深情导入。二、指导朗读，整体感知1、朗读感知。要求学生听读时：体会老师朗读的节奏、停顿及意义、重音;初步理解诗中山、海的意思。2、读后由学习小组讨论、探究诗中的海与山蕴含着的意思。假如学生答不上来，或者答得不好，可以提示一下，找一找诗人自己是怎么说的。这是很容易找出来的：是用信念凝成的海;是一个全新的世界。3、指导学生朗读。给诗句划分节奏──给相关文字标出重音──自由练读──指名读、齐读──互评。 三、探究式学习方式：自主、合作;教师指导。教师引疑：1、什么是全新的世界?提示：就是美好的世界，理想的世界。2、举举例子，什么样的世界可以说是全新的世界?提示：假如学生说，我家搬进新房子，新房子就是一个全新的世界，小区就是一个全新的世界，住老房子那些年头，盼了一年一年，决盼望有朝一日住上宽敞漂亮舒适的新房子，那时新房子就是我心目中一个全新的世界，搬进新房子第一天，真有在一瞬间照亮你的眼睛的感觉。这样的回答就很好。从小家引向国家，今天我们这个欣欣向荣的社会主义国家，对于半个世纪以前的革命前辈来说，就是他们为之奋斗的全新的世界。中国人民再经过半个世纪的奋斗，要达到中等发达国家的水平，那时又将是一个全新的世界。探究山的含义也是这样，看诗中所说的山，联系实际生活，不难领悟，山是与海相对的一个世界，一个闭塞、落后、乏味的世界，山又是从现实到理想的奋斗之路，诗人所说的山，不是一座山，而是无数座山，奋斗之路是漫长艰险而又曲折起伏的。联系中国革命的历程很容易理解诗意，鸦片战争以后，中国人民真是翻过了无数座山，一次次地战胜失望，鼓起信心向前走去，才终于攀上中国民主革命历程上的最后一座山顶，看到了一个新中国。3、在学生正确朗读基础上品味诗的语言：诗中的感情是用非常凝炼的语言来表达的，请你品味下列诗句，可以在小组中交流。提示：答案参见《导航》。⑴一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根 提示：飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根?⑵是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。提示：这句中的三个量词用得如何?⑶因为我听到海依然在远方为我喧腾──那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵⑷是的!人们啊，请相信──在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛4、在理解的基础上再朗读：⑴在朗读中，你读懂了什么?有什么疑问。⑵你最喜欢哪一句，你能有感情地把它读出来吗?四、小结激越的情感，显示我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生路上，让我们五、综合与创新1、《在山的那边》一诗中的探索、追求之情一定打动了你。你的学习和生活中，一定也有无数座山等待着你去征服。结合自己的生活和经历说说这首诗给你的启示。 2、诗有凝炼的语言，诗有美妙的意境，请你喜欢诗，平时多读诗，请你也写写诗，讴歌我们的人生。