《在山的那边》教学设计 _23

《在山的那边》教学设计【教学目标】1、朗读诗歌，品味语言。2、联系生活，感悟人生。【重点难点】1、重点：在朗读训练中品味揣摩语言;2、难点：对无数座山的理解。【教学过程】一、导入新课师：同学们，如果我们不是生活在交通发达的今天，不是生活在视野开阔的平原地带。而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)在山的那边是什么? 师：为什么会这么想?(因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。)师：今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。二、学习词语、注音三、学习课文师：诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。(课件出示目标)1、整体感知：⑴师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。)⑵学生齐读，鼓励学生读得更好。配乐，画面。评价。⑶欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题： (教师出示思考题)①在山的那边是什么?山和海的含义是什么?山──困难;海──理想/信念②概括诗歌两部分的内容。第一节：童年时候的想望和困惑──现实第二节：长大以后的拼搏和奋斗──象征③诗歌表达了怎样的思想感情?要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。2、研读与赏析：师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。(出示课件)(学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。)⑴山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分! 提示：山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!这句诗非常形象，我本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，我真是大失所望，沮丧极了。写大山好像人生气时那样铁青着脸，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。(学生有感情朗读)⑵一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根?提示：种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来我不懈努力，这种信念就在我心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。(全班齐读)⑶是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去提示：这句的三个数量词用得特别好。一次又一次，强调了我失望次数多;又一次次，强调了我的努力，不灰心;一座座，说明我遇到的困难非常多。师：如果对这些困难估计不足会怎么样?提示：失败后就灰心丧气。师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?提示：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。 (学生朗读诗句)⑷因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵提示：诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着我不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。我对理想非常渴望，有了理想我就坚强了。(学生有感情朗读，全班齐读)⑸是的!人们啊，请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛提示：这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。(齐读)3、体验与反思：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。(教师边说边出示课件)(四人小组讨论)师：下面就把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧。 (生说自己的经历)师：正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。师：最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长!四、布置作业请你把自己的生活经历用文字表达出来，以我终于见到了大海为题写一段话。(教师边说边出示课件)