《在山的那边》教学设计 _16

《在山的那边》教学设计【教学目标】1、知识与技能：⑴了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。⑵初步了解诗歌的常识，理解诗歌蕴含的哲理。⑶理解诗歌的形象所具有的象征意义。2、过程与方法：⑴学生通过多种诵读方式，培养朗读诗歌的能力，品味语言。⑵通过讨论、点拨的方式来理解诗歌蕴含的哲理。3、情感、态度与价值观：树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【教学重点难点】1、重点：理解海及无数座山的象征意义，进一步拓展延伸。2、难点： 在朗读训练中品味揣摩语言。【课时安排】1课时。【授课时间】2007年11月23日下午第二节。【授课地点】淮南实验中学七年级一班。【教与学互动设计】一、创设情境导入新课二、朗读感知整体把握1、走近王家新：王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》，诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》，文学随笔集《对隐秘的热情》等。2、指导学生积累字词： ⑴字音：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾扎下一瞬间⑵词义：隐秘：隐藏，不对外表露。诱惑：吸引、招引。喧腾：喧闹沸腾。一瞬间：一眨眼的时间，形容非常短暂。学生活动：点名朗读全诗，学生反复诵读，齐读。朗读指导：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。当然，感情是否真正投入，关键还是要看对诗的内容的理解是否深刻。3、整体感知：教师范读诗句。引发学生思考：⑴诗中所说的海是什么呢，诗人怎么说的?海指的是什么? ⑵诗中的山含义是否相同?请指出山的含义。三、师生互动解读探究1、在反复诵读和讨论中理解课文内容：⑴小时侯，我常伏在窗口痴想──山那边是什么呢?妈妈给我说过;海哦，山那边是海吗?这节诗中的我是一个怎样的人?⑵为什么我曾一次又一次地失望过却又一次次鼓起信心?⑶这首诗表达了怎样的一种思想感情?2、诗句赏析：⑴山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!⑵一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根 ⑶因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵四、总结反思拓展延伸1、总结反思：《在山的那边》是一首充满了人生哲理的好诗，寓意深长。诗中我对大海的向往和有关海的信念表现得非常强烈，诗人告诉我们，为了实现理想，要不畏惧一切困难。在你的生活中，一定也有无数座山，或已被你征服，或等着你征服。2、拓展延伸：目标在远方第一次看见铁路是在家乡的一个小山头上，那年我13岁，上初二。我早就听说大山的那一边有铁路和火车，我却一直没有见到，从我生下来一直到13岁那年，我就没有出过大山。13岁的那年暑假，我心情突然变得不好起来，主要是开始思考人生和未来，思考的结果是产生了很多死结，对人生和前途充满了过多的困惑。为了缓解我的憋闷心情，我就准备去看看那对山里人来说还很陌生的铁路，母亲也鼓励我去看看。我带着一瓶水和三张饼，一个人穿过了许多高高低低的大山，从夜里三点一直走到早上六点半，才到了有铁路的山头。透过黎明的曙光，看见铁路在两个山头之间延伸着，像一节一节的台阶，通向遥远的地方，又像一根一根的琴键，弹奏着生命的乐章。那时太阳还没有升起来，躲在另一个山下面，映出一片红光，染红了那一半天空。天地处于一片肃静和宁静之间，那具有象征意味的铁路就躺在天底下，默默地丈量着大地的胸怀。铁路并没有我想像中的那么美丽，那么富有诗意，路基行铺满了零乱的石子，黑黝黝的钢轨用平常的木头连接着，铁路两旁充满着形形色色的垃圾，但我还是一下就喜欢上它了，喜欢它那种遥遥无边的神秘韵味。 站着欣赏了一会儿，我坐了下来，疲倦和孤独一下涌上心头，我就着青草躺了下来，感受那黎明的安宁带来我的沉寂享受，那样的舒适让我迷糊起来，不知不觉地就睡着了。正当我在梦中憧憬美好未来的时候，一声长长的汽笛声惊醒了我的美梦，我睁开眼来，眼前一片明亮，太阳已经升得老高了。一列火车呼啸着从远远的一个山洞里钻出来，嘀哒嘀哒的声音一下洪亮起来，我感到山在轻轻地颤动，那火车从我的脚下疾驰着过去了，我还是能够模模糊糊地看见火车里面坐着各种各样的人，他们从很远的地方来，到很远的地方去，他们肯定到过许多地方，见过不少事情。不多一会儿，火车就从我的视野里消失了，远远地通过铁轨传来列车行进的声音，那声音越来越小了，最后大山又是一片寂静。火车远去了，大山平静了，我的心却不能平静下来，脚下的路如铁路一样是枯燥的、平淡的，但我们生活的目标不是脚下的路，而是完成这段路之后达到的远方，远方有许多异样的风景和美丽的故事，等待我们去欣赏。那天从铁路那边回来之后，我就开始用功学习起来，我知道虽然在大山里，但我生活的目标应该在远方。1、作者看到的铁路仅仅是我们平常所看见的铁路吗?想一想，它有什么含义?2、火车远去了，大山平静了，为什么我的心却不能平静下来?3、作者说我生活的目标应该在远方，想想看，应该是怎样的目标?【板书设计】1、在山的那边王家新在山的那边--------------------大海(小时候)(群山)(长大后)痴想──沮丧诱惑──坚信