7在山的那边教学设计

★精品文档★7在山的那边教学设计七年级语文优秀教案：在山的那边教学目标1、积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情2、了解诗歌的基本知识把握诗歌中运用的象征手法3、引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生教学重、难点重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨2、“山”、“海”的象征意义难点：引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生学习方法读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活教学课时2课时教学过程课前导学一、学习目标1．学习并掌握生字生词2．借助资料知会山、海的象征意义3.感知诗歌的主要内容，了解作者感情二、基础过关A、画线的字注音全对的一组是⑴伏在窗口痴想⑵隐秘凝成⑶诱惑漫湿⑷枯干瞬间B、下边四组中有错别字的一组是⑴幻想凝成诱惑宣腾⑵海潮攀登⑶隐秘清澈依然枯干⑷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★7在山的那边教学设计七年级语文优秀教案：在山的那边教学目标1、积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情2、了解诗歌的基本知识把握诗歌中运用的象征手法3、引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生教学重、难点重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨2、“山”、“海”的象征意义难点：引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生学习方法读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活教学课时2课时教学过程课前导学一、学习目标1．学习并掌握生字生词2．借助资料知会山、海的象征意义3.感知诗歌的主要内容，了解作者感情二、基础过关A、画线的字注音全对的一组是⑴伏在窗口痴想⑵隐秘凝成⑶诱惑漫湿⑷枯干瞬间B、下边四组中有错别字的一组是⑴幻想凝成诱惑宣腾⑵海潮攀登⑶隐秘清澈依然枯干⑷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★漫湿一瞬间飘来深根C、填空这首诗叙述了一个山区孩子童年的_____，即对_____的热烈向往D、用课文中词语填空：小时候，我常__________在窗口__________于是，怀着一种__________________的想望山那边的山啊，__________________脸在山的那边，__________________！是用_________________的海三、课文探究今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……1、解释词语的含义：⑴一座座表明了__________________________________⑵一次次表明了_________________________________2、下列划线词语如何理解？⑴诱惑着我的山顶：___________________________________⑵漫湿我枯干的心灵：_________________________________3、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？________________________________________________________________________________________________________________4、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附课内文段参考答案1、⑴追求信念的路途坎坷遥远⑵执著追求2、⑴翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力⑵执著的追求变失望为希望3、①我们必须有坚韧不拔的精神②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★我们自己要有信心4、略学习后记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相关资料1．诗歌常识2．作者简介课中导学第1课时导入由两幅图片引出农人对外面的世界充满强烈的渴望从而引出课题介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列文本解读1、作者简介王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等这首诗是作者学社工时代的一篇作品2、读课文默读课文扫清字词障碍自读课文初步感知课文听读课文感知课文内涵齐读课文以声达意(朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感)三、整体把握，理清思路3、整体感知第一节写小时候自己对大山外面世界的痴心向往第二节写今天的我不断奋斗最终实现了理想并且把这个人生感悟告诉他人4、品读精美语言片段诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起讨论A、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？在这里有什么意义？“痴想”原意是发呆的想这里的意思是：总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界B、为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望”C、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人手法“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑D、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空E、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，──山那边是海妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的F、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力5、领悟诗歌主旨、诗歌情感象征手法的运用诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？探究学习：第一节写了童年的想望和困惑；“海”、“山”就是现实中“山”和“海”第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动“山”不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海；理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望通过努力拼搏实现理想的惊喜之情根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享7、再读诗歌，以声传情探究学习：第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律重点练读语句：“是的，我曾一次又一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”处理方案一：一、二行喃喃自语、声音由平渐高语速由慢渐快；三、四行语锋陡转、语气加强、肯定坚决、语速急缓交错；五、六行语速稍慢、稍拖音、低沉但浑厚转为高亢响亮再转为低沉减弱，要读出对理想的渴望“是的！人们啊……照亮你的眼睛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★语气渐强，应读得铿锵有力，最后一句应该上扬很高这段写出理想实现的时候，人们惊喜万分声音洪亮、慷慨激昂，读出这种喜悦!个别示范后，全班齐读欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示同学们对句与句之间的语气把握好，其实句子内部也有急缓轻重的区别关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好齐声朗读课文8、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“梦想”，为了这个“梦想”，从现在开始，就要努力克服一个个困难，实现心中的梦想吧’9、当堂训练1．在文中找出相应的关键字词概括全诗内容“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”该句用了什么修辞方法？如何理解？这里的“幻想”和“零分”又指什么？“一颗从小飘来的种子”这句用了什么修辞方法？这里的“种子”指什么？“山顶”对我来说为什么是一种“诱惑”？“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这里“枯干的心灵”意味着什么？例：“海在喧腾海在远方喧腾海在远方为我喧腾海依然在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★句子：鸟在歌唱10、板书设计在山的那边小时候渴望越过高山想见大海今天渴望越过高山(生活中重重困难)想见大海(理想的境界)课后导学第2课时各小组交流上一课时当堂训练错题小归纳本子达标检测一、根据拼音写出相应的汉字chī________想níng________成xuān________腾yòu________惑shùn________间隐mì________二、选择怡当的词语填空1．A．信心B．信念只有抱定坚定的________，理想才能变成现实老师的鼓励使他的________大增，他又自信地站到起跑线上2．A．痴想B．幻想不好好学习却想取得好成绩，无疑是________随着科技的发展，人类的________不断成为现实三、下面各句朗读停顿不正确的一项是A．今天啊，／我／竟没想到B．一颗／从小飘来的／种子C．却／在我的心中／扎下了深根D．是的，／我曾一次／又一次地／失望过四、说说下列句中加粗词语的含义1．于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶2．山那边的山啊，铁青着脸五、阅读题《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山教学目标：1.有感情的朗读这首诗做到读音准确，停顿恰当2.感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境3.探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思教学重、难点：1．理解作者对理想的憧憬和痴想2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神3．了解“海”与“山”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★的内在涵义教学过程:第一课时一.创设情境激情导入：注音并解释痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿一瞬间三、作者简介：将“有关资料”中的诗人创作谈读给学生听，以帮助理解诗歌四、细读课文，整体感知：听配乐朗读学生朗读①读准字音②普通话标准③自然流畅，不读破句④有感情的朗读老师范读找同学朗读小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高五、深入感悟，鉴赏创新：1．诗中的“我”的童年幻想是什么？信念，想望山是少年追求理想过程中的一个个困难，一个个小的目标(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难结合自己的生活经历，说说自己的感想(2)小结(师)要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”.三．布置作业：学习本文，你又重新树立了怎样的理想？你将怎样为实现理想而奋斗？课后写一篇练笔，要有感而发四、板书设计：在山的那边王家新爬过了山看到了海克服困难实现理想五、课后反思：1．在山的那边1.加强朗读训练，提高朗读能力2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示3．掌握自主、合作、探究的学习方式重点难点1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益教学时间二课时第一课时—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★、预习1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用(1)痴想(chī)：(2)隐秘：隐蔽，不外露(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色(4)凝成(nng)：凝结成(5)诱惑(yu)：吸引，招引(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情二、导入1．作者简介王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开1992年去英国1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等2．导语童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案三、正课1．朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情2．老师范读课文(或听课文录音)3．学生自由朗读课文4．全班齐读课文5．探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?讨论并归纳；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度说明2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界6．探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”?讨论并归纳：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的7．探究质疑：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青运用的是拟人手法8．探究质疑：“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?讨论并归纳：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想所谓“零分”就是说幻想全然落空9．探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念10．探究质疑：既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么?讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现11．探究质疑：“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?讨论并归纳：“种子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11 ★精品文档★比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的12．探究质疑：为什么说一座座山顶会“诱惑”着我?讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力13．探究质疑：“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢?讨论并归纳：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力14．探究质疑：“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的意味和感情?讨论并归纳：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜，使人兴奋15．再次朗读全诗，感悟诗中的思想感情四、小结这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现五、板书海比喻理想境界山比喻重重艰难险阻爬山比喻艰苦奋斗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11