★精品文档★《在山的那边》教学设计7【教学目标】1、学习目标:⑴要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵。⑵体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨。⑶深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。2、能力目标:引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提 【教学目标】 1、学习目标: ⑴ 要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵。 ⑵ 体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨。 ⑶ 深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。 2、能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。 3、教育目标: 培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。【学习方法】 1、朗读、背诵;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★ 2、自主、合作、探究。【教学用具】 投影仪、录音机。【学习设置】 1、课文感知: 《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想感情,品味歌富有表现力的语言。 2、课前准备: 组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔,准备上课时在班里交流。 3、课前二分钟: 讲述成语故事《明修栈道 暗渡陈仓》。【教学过程】一、课文导入 导入一: 学生朗读文章《会飞的蒲公英》,导入新课: 同学们,在刚刚读过的文章中,母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子,那是一颗怎样的种子?(蒲公英的种子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★──希望的种子)在今天我们即将学习的诗歌当中,“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子,下面,就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》,让我们来看一下,这颗种子是怎样生根,发芽,结果的。 导入二: 同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的中国时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”──对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案。 1、出示学习目标并板书课题。 2、教师检查预习(学生交流、巩固)。二、朗读课文 《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中,诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感,就要有感情地朗读,体悟“海”与“山”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★的象征意义,领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读,再听老师朗读,在进行读诗的指导。三、整体感知 朗读全文,感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义? 提示:“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。四、问题探究 1、为什么说是“隐秘的想望”? 2、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”? 3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? 4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思? 6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?五、体会感知 联系上下文,品味下面诗句中加粗的词语:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★ 1、我常伏在窗口痴想。 (这个词在这里是什么意思?) 2、山那边的山啊,铁青着脸。 (这是写山的颜色吗?)【教学方式】 1、教师配乐朗读,学生带着问题听读,然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究问题,答案不必求统一,让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。在学生(过渡)对诗歌有了大概了解,还要品读诗歌形象而精练的语句,好的诗句总有画龙点睛处,认真进行品读。 ⑴ 自由朗读诗歌第二节,思考作者是怎样看到全新的世界,实现人生理想的? ⑵ 找出你认为最形象、精练的语句,反复品读,体会诗人的思想感情。 学生自由朗读后,可四人小组讨论,共同探究以上问题。 2、朗读指导: 教师讲授朗读知识:重音(重读、轻读)、语速、停顿。 教师指导朗读,把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟诗歌所蕴含的意味,更好地体会诗人的感情。学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★【布置作业】 1、背诵自己喜欢的诗句,丰富语言。 2、课后练习: 读一读,写一写。【课后记】 作者以自己的人生感悟启示我们,奔向理想的人生征途是漫长的,只要战胜困难,坚持奋斗,理想终将实现。这首诗意象壮阔,意蕴丰富。一座山,也可以指无数座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是,怎样翻无数座山,却是不容易的事情。那么,怎样翻过无数座山,到达理想的境界,是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6