七上一《在山的那边》

王家新人教社七上第一单元在山的那边 请听示范朗读： 学习目标1.扎实掌握课文中出现的生字词，训练诗歌的朗读能力。2.品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理。 我们一起来了解一下作者吧!让我们先来看一下作者的学习和工作经历。 王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，以至影响了作者的一生。 1957年出生于湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市肖川中学。1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。1977年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。 2006年王家新被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。从作者的简介当中，我们看到了作者成长的经历，他从一个山后的孩子成为了一名大学的教授。由一个目不识丁的山野的孩子而成为一位诗人。是什么引领他翻越人生的大山达到人生理想彼岸呢？学完这首诗相信大家会有所领悟。 山那边是什么呢？ 山的那边究竟是什么？ 题目解说从表面上来说，“山那边还是山”这样的发现，自然不过是“山那边是海”一类幼稚幻想的破灭。然而，“山”在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的障碍，是一种阻挡他梦想实现的现实存在。所以，这种挫折也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。 字词解释1.给红色字注音痴想（　）凝成（　　　）喧腾（　　）诱惑（　）一瞬间（　　）隐秘（　　）chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释痴想:隐秘:凝成:诱惑:喧腾:很投入很入迷,很忘情地思想。隐蔽，不外露。凝结形成。吸引，招引。喧闹奔腾。 幻幼竟竞惑感喧渲诱绣漫慢huàn幻想yòu幼小jìng究竟jìng竞争huò迷惑gǎn感想xuān喧闹xuàn渲染yòu诱惑xìu绣花màn漫长màn慢车形似字辨析 诗歌朗读的技巧不宜过快突出重音声调的抑扬顿挫 在/一次次地/战胜失望之后//你终会/攀上这样/一座山顶//而在这座山的那边//就是海呀在/一次次地/战胜失望之后//你/终会攀上/这样一座山顶//而/在这座山的那边//就是海呀示例一示例二 1.找一找诗歌中反复出现了哪些意象。2.诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？3.作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图?想一想,说一说 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。整体感知 山象征重重艰难险阻 海象征理想境界 山爬山（奋斗）海（困难）（理想） 理清结构第一部分从童年的一次生活经历说起，这一部分又可分为__层。第一层：第二层:全诗可为两个部分。三（“小时候”到“山那边是海吗”）（“于是”到“打了一个零分”）写自己神往山那边的新天地，妈妈唤起了“我”的想望。写自己以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，便大失所望。 第三层：第二部分揭示了诗歌的象征意义，诗中自然分为两层：第一层（第一小节）承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海这一道理。第二层（第二节），诗人以“山”和“海”为喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终于实现。写自己童年时的疑惑。（最后一句） 文本分析（一）1.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。 2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？作者创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密——在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生”作者小时候向往山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 3.怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分”？山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分。这句诗用寥寥数字，就将作者翻过山后幻想破灭时的克服心情生动地表现出来了。写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，是诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际上是写自己的难过心情，这样写既形象又生动。这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。 文本分析（二）1.“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。 2.“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，山顶的诱惑力在哪里？重重的“大山”挡住了我的眼睛，却让我更加渴望看到“山”那边的风景。 文本分析（三）1、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵······诗人确信远方有海——理想是可以实现了，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 7.在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？由照亮可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜理想境界的实现便人兴奋、惊喜。 小结诗歌的语言凝练、含蓄，读诗应在反复朗读，整体把握诗歌感情的基础上，联系上下文，揣摩诗句的含义，辨别诗句运用的修辞及重要词语的语境义。 本堂讨论本文的主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。 体验反思诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！ 让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！ 拓展延伸如何划分诗的节奏：所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽/长江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。 如：父亲的身影，像个/问号，多少年/一直把什么/寻找；紧弯的/腰身，弓成了/小桥，驮着儿女/走向明朝······2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。 拓展阅读海臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。 提示：《海》写于1956年，是诗人所写大海组诗中的一首。诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了对大海的感受，展示出大海的整体形象。从中我们可以感受到诗人对大海、对大自然壮观景色的惊喜。 以“我终于见到了大海”为题写一段话。课外练笔 在山的那边有美丽的大海······人生的真谛：为信念不懈奋斗。 信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。——泰戈尔 再见