《在山的那边》公开课教案

《在山的那边》教学设计授课教师：谢巧教授班级：初一·11班时间：2014年11月5日课时：1课时课型：新授【教学目标】（一）、知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；2、通过反复诵读，达到熟读成诵；（二）、过程与方法：1、诗歌朗诵、感悟、迁移，运用能力。2、品味重点词语的含义与哲理，学会词语的简洁表达。（三）、情感、态度与价值观：1、理解诗歌意境，把握诗歌主旨。2、体会诗歌中蕴含的人生哲理，树立远大理想并为之努力奋斗。3、理解诗中“山”与“海”的艺术形象所蕴涵的意味和情感。【教学重、难点】（一）、教学重点：朗读训练，品味语言，领会全诗所述的深刻的人生哲理。（二）、教学难点：理解诗中“山”与“海”的艺术形象所蕴涵的意味和情感。【教学方法】朗读法、讨论法、点拨法相结合。【教学设备】多媒体【教学过程】 一、图片展示，导入新课。（多媒体展示山与海的图片）二、作者王家新，长年从事教学的工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。三、朗读。（要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。）1、教师范读。2、自由朗读。3、分组读（比赛）。4、齐读。四、检查预习，扫清生字词的障碍。痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng诱惑yòu喧腾xuān扎下zhā漫湿màn一瞬shǜn间五、质疑探究。(重点分析)1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?2、为什么说是“隐秘的想望”?3、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?4、“给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思? 总结：第一节写出了童年时代的“我”寻找山外世界的经历。 5、为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ 6、既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么? 7、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 8、为什么说一座座山顶会“诱惑”着我?  9、“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢? 10、“是一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛。”这句话蕴涵作者怎样的意味和感情？ 总结：告诉我们人生哲理六、请分析诗中“海”与“山”有什么含义? 山：追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难 海：用信念凝成的海,是一个全新的世界 七、课堂练笔：请你按照老师给出的句子的样子，再仿写一句。 例句：一个人如果没有理想，就像一艘没有罗盘的船，没有了终点。 仿句：  一个人如果没有理想，就像                ，               。八、布置作业【板书设计】