在山的那边 教学案例1

《在山的那边》教学案例嘉鱼县陆溪镇中学梁昌林教学目标：知识与能力：1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2、体味诗歌的哲理性:经历风雨后就能见到彩虹。3、培养对诗歌的鉴赏能力。过程与方法：1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌。2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。情感态度与价值观：1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。教学重点:理解诗歌中蕴含的人生哲理。 教学难点:“山”与“海”的象征意义。 教学方法: 1、引导学生自主、合作、探究。 2、注重培养学生积极、健康、向上的情感、态度和价值观。 教学课时:两课时 教具准备:录音机朗读带 。  教学步骤: 第一课时一、导言 同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上，相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”，这个梦就是我们的理想，你们的梦是什么呢？能给大家说说吗？（请2、3位同学起来发表自己的看法）大家的理想都很不错，我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢？（学生各抒己见）不错，理想的实现需要我们坚持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》，就是一篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发二、朗读 1、听录音朗读一遍课文。  2、学生自由朗读。  3、齐读朗读一遍。  板书:痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾瞬间 三、研读与赏析            细读诗歌，思考问题：（1）、诗歌两部分各写什么内容？从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。第一节：我的童年；我的想望和困惑。第二节：我长大后；拼搏和奋斗。（2）、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界。（3）、诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。四、小结这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。第二课时一、检查上节课学习的内容二、研读与赏析1、师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。　　 生：“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分！”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。将大山拟人化了，形象生动。　　生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？　生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。　　师：问题提得棒，回答得更棒！那么，在朗读时，应该怎么读？　　师：读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊。　　生：我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。　　生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我” 不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望，有了理想“我”就坚强了。　　师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。　　　（学生有感情朗读，全班齐读。）　　生：我最喜欢最后那几句“是的！人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。　　2、探究课后练习二（1）“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度表达了“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而要追求新的天地的理想。（2）“铁青着脸”，这是拟人手法“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，好像山在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。（3）因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。（4）“枯干”形容对理想的渴望。3、小组合作交流（1）为什么说是“隐秘的想望”? 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。（2）因为我听到海依然在远方为我喧腾（“喧腾”的是海吗？）喧腾、激荡的是心中的理想和信念。（3）是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛（“照亮”意味着什么？在这“一瞬间”中，将有怎样的情感体验？）全新的世界是光辉灿烂的  惊喜、兴奋。（4）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句是写实际的景物还是虚写？它有什么含义？虚写，诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。三、拓展延伸在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。四、小结要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”。板书设计： 一、向往大海   二、坚定信念    爬上山顶       一再爬山    感到失望       看到大海 五、练习1、文中的山和水有什么深刻含义？　　----困难   理想的境界　　2、“铁青着脸”运用的修辞方法是（拟人）？写出了我的什么心情？　　---沮丧、失望。　　3、选择朗读停顿不正确的一项：(D)　　A、今天啊，/我/竟没想到　　B、一颗/从小飘来的/种子　　C、却/在我的心中/扎下了深根　　D、我曾一次/又一次的/失望过　　六、布置作业　　①请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。②抄写生字注音、词语３遍。