《在山的那边》教学设计简案

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《在山的那边》教学设计简案　　在山的那边　　教学目标：了解诗歌常识　　教学重点：学习象征手法　　教学难点：理解象征手法　　教具:ppt　　教学步骤:　　一、导语从教师小时候的憧憬说起，说说对“山的那边”“路的尽头”的向往。　　点名学生说说自己小时候的遐想。　　二、理解诗歌　　1、朗读　　（1）自由朗读　　（2）点名朗读　　学生相互评析，说说优点和缺点，教师指出朗读需注意的地方：吐字清晰、流利；有节奏、轻重；有感情。　　（3）教师范读第一节，同学边听边划分句子节奏。　　（4）同学划出第二节节奏（根据语意和语感）。　　（5）集体朗读　　教师指出优缺点。　　2、理解内容　　（提问）说说每节大意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（明确）第一节：我发现山那边并不是海。　　第二节：我追寻海，并相信一定会看到海。　　三、深入理解课文内容　　教师明确：诗歌一般都有深层意蕴。这些意蕴是通过意象表现出来本诗的意象是“山”和“海”。　　分组讨论：“山”和“海”的意蕴。　　（明确）“山”指困难；“海”指理想。　　（提问）本文的主旨是什么？　　（明确）人从小就要树立远大的理想，并为了理想而不断奋斗，克服重重困难，最终理想一定会实现。　　四、扩展理解冰心《繁星》的意蕴　　五、品味诗歌语言　　教师明确：诗歌语言要求凝炼，形象生动，根据这个要求完成练习二　　试着在文中找出类似的词语、句子，说说好在哪里。　　六、练笔　　以“童年梦想”为话题，写一首诗。　　教学反思：　　本课着重朗读，层层深入理解诗歌，很好地训练了学生读诗写诗的能力。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。