中学语文：《在山的那边》研读导学案

七年级上•语文•第一单元第一课《在山的那边》研读导学案设计人：龙亚萍审阅审核课首要点【教材简析】《在山的那边》是七年级上册第一单元的一篇自读课文，这首诗是王家新先生的一首代表性诗歌，其中蕴含深刻的人生道理。【导学目标】知识目标：整体把握诗歌的主要内容和感情。能力目标：1、培养学生进行自主、合作、探究性学习，养成自主、合作、探究的学习习惯。2、加强朗读训练，提高朗读能力。情感、态度、价值观目标：联系口己的生活体验，感悟诗中表达的信念和蕴涵的哲理，感悟人生。【导学重点】1、在朗读训练屮品味揣摩语言。2、“山''、“海"的象征意义。【导学难点】明确诗歌的主旨。【导学方法】这篇课文学生自主学习为主。让学生自己通过：读——讲——读——赏——读。“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。“赏”初步理解课文的基础上，小组交流讨论品味语言。【教学用具】【课吋安排】1课时课前自主预习【自主积淀•初步感知】1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 ）想隐秘（）凝（）成喧（）腾一瞬（）间2、弄懂下列词语的意思痴想：信念：失望：诱惑：依然：【思维链接■目标定位】介绍诗歌的一般常识1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容;四要读出情感。2、作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）□1978年入武汉大学屮文系读书。1982年毕业，分配到湖北员阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院小文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997）等【合作研读•整体感悟】这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想,用群山比喻重重I木I难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的,但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不耍企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。【关键品析■重点强化】 在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出，我们共同解决。示例：⑴为什么说是“隐秘想望"？⑵“我常伏在窗口痴想"，“痴想”的原意是什么？在这里有什么含义？⑶为什么说“山那边啊，铁青看脸”？【疑难诊治-突破难关】诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？【拓展延伸■刷新冃标】1、“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？2、“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？3、“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶"，你是如何理解诗屮“山顶的诱惑力的V【归纳反思■留下精彩】⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感?⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?【板书设计•教学反思】