shan'de'na'bi山的那边山那边

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元第1课在山的那边 告别了天真烂漫的小学生活，很高兴和你们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次次精神的探险，让你流连忘返。生活有多广阔，语文就有多广阔。 俄国作家赫尔岑说：“人生只有在追求中才有价值，只有受过痛苦，才能领悟人生价值。”七年级（上）第一单元主题是“体味人生”，所选课文写的是作者对人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。 在山的那边王家新 学习目标：1、理解并积累词语。2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表达的思想感情。3、品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。4、体味诗中蕴含的人生哲理。 谈谈诗歌：诗歌，是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它通过精炼、含蓄、优美而又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，具有一定的节奏、韵律。 诗歌的基本特点：（1）高度的概括性。（2）饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。（3）语言凝练,富有音乐美。 诗歌的分类：（1）按内容、表达方式，可以分为叙事诗和抒情诗等。（2）按语言的表现形式分为格律诗、自由诗、散文诗等。（3）按创作的时代和诗歌所反映的时代内容，可分为现代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）。 阅读分析诗歌的技巧阅读分析理解诗歌，须注意以下要领：1、用心吟诵，整体感受。2、分析要点，感受诗的形象。3、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。 作者简介：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院从事教学工作。出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。 背景资料：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，那时，诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学教师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直都没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以，《在山的那边》起源于作者童年生活经历。 字词积累1.加色字注音痴想（）凝成（）喧腾（）诱惑（）一瞬间（）隐秘（)chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释痴想:诱惑:喧腾:隐秘:一瞬间:凝成:发呆地想。凝结形成。吸引,招引。喧闹沸腾。一眨眼之间。隐蔽，不外露。 在山的那边王家新一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？ 课文原文二在山的那边，是海！在山的那边，是海吗？是用信念凝成的海是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来的种子你终会攀上这样一座山顶却在我的心中扎下了深根而在这座山的那边，就是海呀是的，我曾一次又一次地失望过是一个全新的世界当我爬上那一座座诱惑着我的山顶在一瞬间照亮你的眼睛……但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的情感形成共鸣，从而得到美的享受和有益的人生启示。请同学们根据范读，有感情的朗读课文。读一读 在山的那边王家新一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？ 课文原文二在山的那边，是海！在山的那边，是海吗？是用信念凝成的海是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来的种子你终会攀上这样一座山顶却在我的心中扎下了深根而在这座山的那边，就是海呀是的，我曾一次又一次地失望过是一个全新的世界当我爬上那一座座诱惑着我的山顶在一瞬间照亮你的眼睛……但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容。第一部分：写我童年时期，对山那边海的渴望和困惑。第二部分：写我长大后，我的奋斗与感悟。 研读赏析合作、探究、交流1.“我常伏在窗口痴想”“痴想”这个词在句中是什么意思?2.为什么说我的“想望”是“隐秘的想望”？4.为什么说“给我的幻想打了一个零分”？3.“山那边的山啊，铁青着脸”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请同学们快速阅读诗歌的第一部分，思考以下问题：把你思考的结果，与学习小组内的其他同学交流，每个小组选一名代表发言。探究要求看谁说得好！ 1.“我常伏在窗口痴想”“痴想”这个词在句中是什么意思?“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。2.为什么说我的“想望”是“隐秘的想望”？诗人小的时候，想望山那边的海，爬山是为了望见海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘的想望”。议一议 3.“山那边的山啊，铁青着脸”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用了拟人的修辞手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。这样写生动、形象的表达了诗人心情沮丧时的主观感受。4.为什么说“给我的幻想打了一个零分”？我原以为一座山的那边就是海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。议一议 请同学们朗读课文的第二部分，把自己不理解的句子画下来，在小组内讨论，交流。能解答的，组内可做解答，解答不了的，由每个小组的组长归纳，代表本小组提出，我们共同讨论，明确。研读赏析合作、探究、交流 1.“今天啊，我竟没想到／一颗从小飘来的种子／却在我的心中扎下了深根”这里“种子”比喻什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根呢？“种子”比喻妈妈给“我”的信念，相信“山那边是海”然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。研读赏析 研读赏析2.“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”“一次又一次”“一座座”“又一次次”这些数量词在句中有何表达作用？这一句中的三个数量词用得凝练而又富有内涵“一次又一次”强调了“我”失望次数之多，“又一次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。 3.怎样理解“我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”？句中省略号又包含了什么内容？“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。句中省略号包含了很多次的希望、很多次的失望、努力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素共同描绘出的人生图景，包含了作者的人生感慨，同时又一次表达了作者内心对理想的深切渴望。研读赏析 4.“在山的那边，是海吗？／是的!人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”，怎样理解最后几句诗的内容？诗人先以设问引起读者的思考，再以深情的呼唤去激励读者，同时也是鼓励自己，为我们揭示了人生哲理：要想实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，才能最终实现人生理想。最后，诗人大胆地想象未来，当理想实现的时候，人们是怎样的惊喜，使诗的情感达到高潮。结尾用省略号结束全诗，让读者回味无穷。研读赏析 诗中的“海”与“山”象征什么？“海”象征理想、信念和成功。“山”象征困难、挫折和失败。 请同学们感悟诗中的思想感情要到达理想境界，是要历经千辛万苦的。惟有不怕困难、百折不挠，才能实现人生理想。文章主旨 在山的那边结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。延伸与拓展 有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满了哲理。请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。延伸与拓展理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动则是飞跃千山万水的翅膀。示例： 结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话。作业：