《假如我变小》教案

《假如我变小》教案教学目标：1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：一、导入1.小游戏　(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。——现在呢？老师还要问，大还是小——现在呢？到底是大还是小——一个物体是不能看出大小的。通过这个游戏，我们知道了大与小是通过比较得出来的。2.在现实生活中，大象大还是小，小老鼠呢？我们能不能想个办法变大象变小？只有把老鼠画大，有了大小的比较，大象才能看起来变小。想要一个物体变小，就需要拿一个更大的物体来作比较。大象变得比老鼠小，在现实生活中能有么？但是在想象的世界里，什么事情都会发生，今天我们就来学习《假如我变小》二、新授激发学生探究欲望进行大胆想像看录像录像好不好玩，好玩在那里？为什么叫拇指姑娘？拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？ 可以在毛线团上荡秋千，小小的勺子都可以当作是滑梯。1.（变小后的内容）给你一分钟，闭上眼睛想一想，假如你们变小，你想变多小，你最想做什么？会有什么奇遇呢？把你想到的事，告诉你身边的同学。师：同学们，谁愿意说一说你变小后的情景，让我们共同分享你的想象。师：同学们，你们的想象力真丰富，想法可真奇妙。（你说的真有趣，，真好玩---根据学生说的，继续引导）２.假如你们变小，会发生这么多有趣的事啊，我们换一种角度去看，生活变得更加有趣。小画家，他们想到了更有趣的事。你最感兴趣的是哪幅？色彩你看到了什么？你觉得那个地方最有趣么？在画面中的小朋友并没有画的很小，为了突出小朋友变小了。用螳螂的大来衬托出小朋友的“小”。老师也觉得出了好玩以外，用色很有特点。黄色与绿色度对比使画面颜色很好看构图你最先看到谁？如果你看到了这么大的蜘蛛？你会怎么样？为了突出主题，所以把小朋友和蜘蛛放在一个比较明显的位置。创意你为什么对这幅画感兴趣？蒲公英即小又轻，小朋友那蒲公英当降落伞，说明小朋友怎样？在花丛中飞舞l创意小朋友变小后在做什么？用什么洗澡—或者是小朋友在花上做什么？变小后真是太好了，还可以用花蜜洗个香喷喷的澡---2.教师作品欣赏老师还帮好多同学实现了愿望---，小朋友的愿望是什么？《小树妖》《贪吃的男孩》《我帮蚂蚁搬家》、《牙齿小卫士》变小后不仅能发生有趣的事情，还能做有意义的事。三、教师示范（解决作画步骤构图的问题）1.师：这位同学，刚才你说的，想想自己变小后做什么？老师帮你实现这个愿望---先画上人物（最主要的放在显眼的位置）那我在画花，花是花大还是画小呢？为了突出人物的小，把花画大贴上第二张，这样才是一张完整的作品。给画起个好听的名字。《花仙子》 3.学生总结作画步骤如果让你用画笔来实现愿望，你打算怎么画？先画什么？好，你的想法不错，老师板书步骤1.画自己2.绘比较物3.添背景涂颜色4.起名字同学们说的太棒了！变小后那么多有趣的事情，通过你们的构思就画出来了。（在作画步骤前加上构思）如果这样创作，这幅画肯定非常有趣。四、就用你们总结的作画方法，把你自己想象中变大变小的情景给画下来吧。在作画时要注意：布局先画什么再画什么？用对比的方式来画注意人物与参照物之间的前后遮挡关系。最后，别忘了个你的作品起个好听的名字。我们要比一比，看谁的想象丰富合理，与众不同。注意构图要饱满，并涂上自己喜欢的颜色五、作业展评师：想展示自己作品的同学，请把你的作品贴上来吧。1、自评谁愿意给大家介绍一下你的作品。你画的是什么？用什么方法画的？2、互评根据作业要求，你觉得这幅作品最好为什么？画面内容？用色怎样？想象力？3、教师评往作业要求上引布局合理画面完整富有想象力同学们的作品都很好。通过欣赏别的同学的作品，也许会对你有所启发六、总结拓展这节课同学们想象变小后发生了这么多有趣的事，都画得的非常好看看这位同学，她怎么了？怎么看出来的？原来，用比较的方法不仅可以画自己变小，还可以画出变大。你们想不想变大？变大后做什么？就用今天学到的方法来画一幅“假如我变大了”。下节课带来给老师同学们一起欣赏。