生命 生命

19生命生命第二课时示教者：蔡楚贤教学目标：　　一、知识与能力目标　　1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。　　2、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。　二、过程与方法目标　　1、学生通过课前查阅搜集有关材料，了解香港女作家杏林子。　　2、学生通过诵读品味来积累词汇，理解课文内容。　　3、学生通过联系自身经历、见闻的讨论和交流，加深对生命意义的理解。　三、情感、态度和价值目标　　1、体会作者的思想感情，理解生命的价值。　　2、联系生活实际，培养积极的人生态度。教学重点：通过反复诵读，理解内容，感悟中心。教学难点：理解对生命的三点感悟，能畅谈对人生的理解。教具准备：收集有关生命的格言或感人故事、课件。课型：讲读课教学过程：一、组织教学二、导入新课1、分组朗读 2、（出示幻灯问题）3、生汇报师（出示幻灯句子）4、让生说说生命就是5、（出示幻灯重点句子）我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼。6、齐读最后一段，思考：你读懂了什么？请生说说，师（出示幻灯句子）7、（出示句子）：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（1）分析：白白地糟蹋（2）你怎样理解“好好地使用它”（3）“飞蛾”是怎样求生？说说含义（4）“瓜苗”是怎样生长的？（出示幻灯思考问题）8、作者是怎样对待生命？（出示幻灯句子）生：我必须对自己负责。9、你能读出作者的决心吗？10、出示最后一段话（1）知道感情朗读（读出感悟、决心、语气来）（2）分析句子（3）齐读（4）作者这样说了，但她有没有这样做呢？让我们走进本文作者杏林子。师（出示幻灯杏林子简介）（5）你知道在生活中那些人用有限的生命做出无限的价值？还有哪些人在 有限的生命里做了很多有意义的事？请举例说一说，师（出示幻灯图片）生：雷锋（出差一千里，好事做了一火车）生：黄继光师：小结（6）自由朗读这段话，指出朗读（注意读出决心）（7）齐读（8）指导背诵（抓住关联词“虽然——但是——于是——”）师：让我们告诉在坐的所有老师，我们就是这样度过这一生。大家闭上眼睛，齐备这段话。三、总结1、题目为什么用“生命生命”？他强调了什么？提醒了什么？2、齐读课题3回顾全文，总结。4、齐读全文并齐读重点句子5、自由背诵四、作业1、有感情地朗读课文并背诵你喜欢的段落2、从文中抄一些含义深刻的句子，并体会体会3、完成课后《小练笔》五、板书19、生命生命求生的飞蛾生长的瓜苗珍爱，光彩有力律动的心跳