19 生命 生命

四年级下册语文《生命生命》教案第二课时　　【教学目标】　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。　　2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。　　3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。　　【教学重点难点】　　1.引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。　　2.引导学生思考人生，感悟生命的意义。　　【教学流程】　　一、检查预习　　1.齐读课文：课文围绕“生命”写了哪几个事例?　　二、合作交流　　1.全班交流,用简洁的语言对三个事例概括,并进行板书,共同进行评点。　　3.小组交流，畅谈自己的体会，师巡视指导。　　4.指名读学生自己选择的段落，联系实际谈感受。　　三、品读体验　　1.生命是什么(生命的存在)，齐读课文第一自然段。　　2.通过读文，我们知道课文讲了与生命有关的几个事例?(三个)默读2.3.4自然段，看看分别讲了什么事例?　　3.读后交流：　　〈1〉第一件事主要讲了什么?为什么我会忍不住放了飞蛾?(围绕这一中心问题，引导学生通过朗读、交流，体会到飞蛾对生命的热爱以及对我的震撼。) 　　〈2〉第二件事主要讲了什么?这粒香瓜子的生长环境怎样?你认为这是一粒怎样的香瓜子?(围绕这一中心问题，引导学生通过谈感受、朗读，体会到香瓜子顽强的生命力。)　　〈3〉第三件事主要讲了作者从哪里感受到了生命呢?4.从课文的三个事例中，你感悟到生命是什么了吗?5.小结并过渡：从课文的三个事例中，从这些画面上，我们认识了生命，感受到了生命的存在。而作者在一次静听自己心跳的时候竟被自己生命的伟大力量震撼了，她也由此产生了如何对待生命的思考。　　6.这三个事例引发了作者哪些思考呢?默读4.5自然段，勾出相关语句。7.抽生答。再齐读。8.题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?9.回归课题，拓展升华。　　通过本节课的学习，我想你对生命也有了自己的理解和体会。结合图片相互说一说。　　五、巩固延伸　把自己学习这篇课文的感受写下来,可以以《我对自己生命的感悟》为题写一篇文章。六．板书设计生命生命飞蛾求生的欲望珍爱生命有限生命瓜苗顽强的生命力生命价值创造倾听心跳的震撼对生命负责无限价值