19 生命 生命

尖峰镇中心学校集体备课教案课题19、生命生命学科语文年级四年级课时第一课时主备者邢惠枫执教者邢惠枫第一课时主备者教学目标1、初课课文，学习生字、新词。2、了解课文内容，初步感受生命的价值。3、读通读顺课文教学重点1、初课课文，学习生字、新词。2、了解课文内容，初步感受生命的价值。教学难点1、了解课文内容，初步感受生命的价值。教学准备1、课件、课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。教学过程执教者补充一、激趣导入、解读目标1.出示杏林子写的关于生命格言，学生交流朗读2.齐读题目，理解题目3.走进作者，了解作者。4.展示学习目标：*初课课文，学习生字、新词。*了解课文内容，初步感受生命的价值。*读通读顺课文二、自学互动、交流展示（学习任务一）1.自由朗读课文，出示要求：2.自由读课文，借助工具书，把课文读准、读通顺3.标注生字，理解词语:读读写写：骚扰欲望动弹震撼委屈茁壮听诊器糟蹋有限多音字练习：种：zhǒng()zhòng()弹：tán()dαn()4.小组合作探讨：再读课文，想想课文围绕‘生命’写了哪几件事例？分别是什么?5.你比较喜欢其中的哪个事例？它给了你什么样的启发吗？（学习任务二） 1、利用点读机播放课文范读，帮助学生提高读书能力。2、自读课文二、三、四自然段，着重选择其中一段反复朗读，体会作者从每个事例想到什么？为什么会有这些感受？3、小组合作学习。在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学，交流各自的体会。4、全班交流。（1）作者分别从每个事例想到什么？为什么会有这些感受？（板书）动物：飞蛾挣扎——求生欲望(震惊)19、生命生命植物：砖缝冒苗——不屈向上（敬佩）人类：听自己的心跳——沉稳而有规律(震撼)（2）在刚才的学习中，你体会最深的句子有哪些？A、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。B、一切由自己决定，我必须对自己负责。4、有感情地朗读、背诵。三、当堂检测与总结1.独立完成同步练习册第36页第1.2.3.4题2.集体合作订正3.总结板书设计19、生命生命动物：飞蛾挣扎——求生欲望强烈(震惊)生命是什么？植物：砖缝冒苗——不屈向上（敬佩）人类：听自己的心跳——沉稳而有规律(震撼)教学反思 尖峰镇中心学校集体备课教案课题19、生命生命学科语文年级四年级课时第二课时主备者吴育洪执教者备课时间教学目标1.深入体会作者对于生命的思考，交流自己的感受2.理解课文最后一段话的含义，说说应该怎么做3.背诵课文教学重点深入体会作者对于生命的思考，交流自己的感受教学难点理解课文最后一段话的含义，说说应该怎么做教学准备小黑板展示学习目标教学过程执教者补充一、激趣导入、解读目标1.上节课我们一起初步探讨了作者对于生命的感悟，今天我们继续深入探讨什么是生命2.展示学习目标：*深入体会作者对于生命的思考，交流自己的感受*理解课文最后一段话的含义，说说应该怎么做*背诵课文二、自学互动、交流展示1.自读课文，找出课文中的三个事例读一读2.齐读课文，思考生命是什么3.多读几遍课文最后一个自然段，加深理解4.师生共同交流探讨：（1）指名读第一个事例，从中你被这只小小的飞蛾震撼到了吗？你感受到了它的什么？（一只小小的飞蛾都有如此的求生欲，而人更应该如此坚强！）（2）齐读第二个事例，里面哪句话写出了香瓜子的顽强？你感受到了什么？（这粒香瓜子，为了能够多活几天，拼尽全力，不屈向上，茁壮成长，实在令人敬佩它对于生命的渴望！（3） 你是否认真的听过自己的心跳？谁来描述下自己的心跳是怎么样的？作者倾听了自己的心跳，给了他什么样的感悟？让我们一起来听听点读机老师的朗读，一边听一遍来感悟作者的心跳旋律（点读机播放第三个事例朗读）（1）有感情的朗读句子（2）小组合作交流：理解课文最后一段话，并思考怎么做才是发挥出了生命的价值？你是怎么理解的（3）齐读课文，尝试背诵课文三、当堂检测与总结独立完成同步练习册第36、37页第5题板书设计19生命生命↗动物：灯光下飞蛾的求生挣扎↘生命是什么？→植物：砖缝中不屈向上的香瓜子→珍惜生命↘人类：心脏的跳动的旋律↗教学反思