19 生命 生命

19生命生命教学目标：1.掌握本课生字新词，学习词语理解的方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂文中三个引发对生命思考的事例。3.初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂文中三个引发对生命思考的事例。教学难点：初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。教学准备：PPT课件、多媒体、课文朗读一、问题导入，激趣引思1.同学们，生命是什么？2.作家杏林子曾这样说（出示杏林子关于生命的那句话），今天我们将一起来学习杏林子的一篇与生命有关的文章。3.板书课题，请同学们认真看老师板书。谁来读一读课题？引导学习标题的特点与作用。4.介绍杏林子。二、初步感知，整体把握1.默读课文，谈谈阅读感受。我读到了作者对于生命的什么？（用一个词来概括）2. 认真听读课文，画出生字新词，想办法把它们读准、读懂、读通顺。1.学习本课重点生字词。2.理解重点词语。一、走入文本，感受生命1.分自然段朗读课文看看能不能读出每一个自然段的意思来。2.重点引导学生读好每一自然段的情感。3.分别就每一自然段概括作者从什么事例中得到生命的思考。（相机板书）二、拓展训练，启发思考1.写一写，出示作者的三个关于生命是什么的事例，学生仿照例子的布局写一写生命是什么？（注意用到排比）2.举例说出有限的生命体现无限的价值的人物。三、课堂小结，布置作业1.课堂小结：生命是短暂的，生命是宝贵的，生命的价值不在于它的长短，而在于奋斗和奉献！2.布置作业：写一则读后感，题目自拟，字数不限。（可以先观看微课）如：人生的启迪-----读《生命生命》有感 板书设计：思考：生命是什么呢？求生欲望强烈的飞蛾事例：生命顽强的香瓜子自己沉稳而有规律的心跳感悟：有限的生命体现出无限的价值