生命生命(新)

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子 某些东西只有当失去它的时候，才感到它的珍贵。 杏林子，本名刘侠，1942年2月28日出生于陕西省扶风县杏林镇。十二岁患类风湿节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。与病魔奋斗了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写作不辍，写了四十多个剧本和许多散文。先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。 杏林子在作品中一直处处流露对人、对社会的关爱之情，流露出积极、乐观、斗志、爱和盼，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有《杏林小记》、《生之歌》等作品。 学习目标：1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。 自读要求：1.遇到课文中的生字要多读几遍。2.读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个字或一句话概括一下每个事例的内容。 骚扰动弹欲望小憩竟然听诊器震撼辜负糟蹋有限珍惜短暂挣扎不屈向上茁壮生长sāorǎotánzhěnhàntàxiànqìgū 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 文章写了三个事例飞蛾求生瓜苗生长静听心跳强烈的求生欲望生命力的强大、不屈思考人生这篇文章共写了几个事例？用一个关键词来概括这个事例。 飞蛾求生瓜苗生长静听心跳思考人生找出每一个事例中最能体现生命特征、焕发生命光彩的词语。震撼强烈的求生欲望生命力的强大、不屈生命力的强大、不屈强烈的求生欲望 你感受到作者跟你说了她的哪些想法？（可用原文回答）我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗 划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？ 研读语句理解文本抓“欲望”研读“飞蛾求生”1、默读该段，划出表现欲望的句子和词语。2、反复读，并抓住重点语句、关键词仔细体会句子和词语的含义。3、齐读这句话，感悟领会。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跳动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跳动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 此时此刻，我想说：生命就是（）！ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震惊 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么不能去掉?“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 此时此刻，我想说：生命就是（）！ 生命，不屈的动力！冲破一切的力量！ 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 静听心跳生命的有限与无限两种对待生命的态度——好好使用生命珍惜生命确立目标——与病魔作斗争 重点朗读最后两个自然段，找出触动自己的句子来谈一谈。品读课文 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。生命是属于我们自己的，如果我们不珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。 于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 生命是什么呢？让有限的生命创造无限的价值 小学毕业因病辍学的杏林子,数十年来坚持自修,著有40多本散文、小说、传记、剧本等，被誉为“台湾最具影响力的作家”，她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，离世后，把躯体捐献给了医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。她的一句名言是：除了爱，我一无所有。 生命是…… 生命（是）飞蛾求生（的）欲望（是）瓜苗生长（的）不屈（是）心脏跳动（的）震撼…… 花朵绽放的美丽 小鸡破壳而出的新生 种子破土而出的力量 婴儿呱呱落地的欣喜 小鸭学游泳的信心 星星闪烁的光芒 生命（是）飞蛾求生（的）欲望（是）瓜苗生长（的）不屈（是）心脏跳动（的）震撼（是）花朵绽放（的）美丽（是）星星闪烁（的）光芒（是）（的）…… 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 如果对自己负责，就要__________。如果__________，就________。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪 人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”奥斯特洛夫斯基 请用下列格式说话：“我感受到生命因为……而美丽”，再联系实例说明。示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。 我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而《轻椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作家鲁迅就是一个极好的例子。我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上。我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去。 把自己学习这篇课文的感受写下来,可以以《我对自己生命的感悟》为题写一篇文章。布置作业: