生命__生命11

《生命生命》教学设计西周小学李王芳【教学目标】　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。　２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。　３、感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重、难点】　　　引导学生领悟两个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。【教学准备】　　多媒体课件。【教学过程】：一．谈话导入1．“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可以蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶，因为生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对生命的感悟。今天，我们来学习她的出示课题生命生命2．和我们以前学过的课文题目相比，你发现了什么？（反复两次。）比较朗读：两次和一次的不同。是啊！作者为什么要用两个“生命”作题目呢？引导学生猜想，教师不要给予答案。学文后，自有答案。作者是不是跟你们猜的一样呢，就让我们带着这个问题走进课文去感悟去思考。二．整体感知1．自由读课文要求：（1）读准字音，读通、读顺句子。（2）边读边想，作者是从哪些事例中引出了对生命的思考？下面我们就一起来读读大屏幕上的词语，谁来领读（一人一行）2．检查字词 出示词语：动弹挣扎欲望震惊冲破不屈向上茁壮成长竟然沉稳糟蹋珍惜震撼教学：动弹字音（“弹”轻声）引导组词子弹以区分加强记忆。糟蹋（“蹋”轻声）容易错，教学引导，怎么记住？米加曹蹋每天把羽毛踩在脚底下。顺便说清词义。师：不错，读词语就应该像他们一样，读得字正腔圆，我们一起来读一遍吧！看样子同学们字词掌握得不错。下面谁来说说作者是从哪些事例中引出了对生命的思考？3．交流（1）第二自然段主要写了什么？用“什么、怎么样”的句式生答。(飞蛾挣扎着鼓动双翅求生),师：边板书边总结：作者是从“求生的飞蛾”，身上知道了生命是什么（2）第三自然段主要写了什么呢？生答（砖缝中的瓜苗不屈向上茁壮生长）师：边板书边总结：作者是从“生长的瓜苗”身上知道了生命是什么。（3）第四自然段主要写了谁，干什么？生答（我静听自己沉稳而律动的心跳）师：边板书边总结：“律动的心跳”作者是从自己的心跳感受到了生命是什么板书飞蛾求生瓜苗生长静听心跳4．作者用自己亲身经历的三个事例告诉了我们生命是什么？（生命是求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗、沉稳而有规律的心跳。）其实，我们都知道生命是短暂的、是有限的，正如作者说的出示句子虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。谁来读读这句话是呀，生命就是如此短暂，如此有限，一只飞蛾的生命只有9天，但是当它在生命遇到危险的时候，它又是如何求生的呢，三．精读感悟（一）研读第二段，感受飞蛾对生命的珍惜1．轻声读第二小节要求：找出有关的句子，谈谈你的感受生讲出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（读了以后感觉到飞蛾求生的欲望非常强烈） 2、细细品味师：那我们可以从课文中的哪些词中感受到飞蛾求生的欲望强烈，请你好好地品读，用圆圈圈出来。（预设：挣扎极力鼓动跃动）你还能从我的动作中感受到飞蛾强烈的求生欲望，请把我的那种感受读出来（指名读男生读齐读）弱小的生命不轻言放弃，这种震撼是多么强烈啊！除了语言，标点也能传递着情感。（3个！），这也是作者对飞蛾强烈求生的惊叹。比较句子但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈。那样鲜明。飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。你还能发现别人发现不了的吗？（两个“那样”）如果讲不出再比较句子但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，强烈又鲜明。飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。师：你讲得很好，相信你能读得更好，你来试试（2——3个）我们一起来读读，把飞蛾强烈的求生欲望读出来（再齐读）引：没想到一只小小的飞蛾在生命面前爆发出如此强烈的求生欲望，正如作者所说的齐读：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（二）、研读第三段，感受生命的顽强：师：飞蛾的求生欲望令我震惊，同时也为它自己赢得了生存的机会。而那一粒小小的香瓜子又是怎样拨动作者心弦的呢？请同学们默读课文的第三自然段1.默读第三小节要求：圈出让你感受最深的词语（预设竟使冲破不屈向上茁壮生长）2.交流再读出示句子那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!师：你读了，知道了什么？（种子生命力顽强）请你联系上文，你能从哪里感受到呢？（墙角的钻缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗）出示图片下文中呢出示句子竟使它可以冲破坚硬的外壳师：这下你又感觉到了什么？你能读好它吗出示句子在没有阳光，没有泥土的钻缝中，不屈向上，茁壮生长师你看瓜苗的生命力是那样的顽强，仅仅只活了几天，但是还要钻出来出示句子即使它仅仅只活了几天师：这就是这句话带给我们顽强的生命力，怎样去读好它呢？会读了吗？自由读，指名读齐读师：虽然瓜苗只活了几天，但它依然向我们展现了顽强的生命力，这就是生命的价值齐读虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 引：文章中飞蛾和瓜苗是这样的热爱自己的生命，文章的作者又是怎样感悟生命的，我们下节课再来学习。四、背诵句子并默写接下来，我们这节课重要的任务就是选择自己喜欢的句子背下来，并默写。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的钻缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天