19、生命生命

19、生命生命班级：组名:姓名:家长签名:内容：教材第89至90页课型：新授审核时间：2012年3月10日学习目标：（目标走过来，轻松万里行）1、正确读写本课生字词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。　　3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，正确看待自己生命的价值。题目我会解题目是眼睛，一定要弄清！“生命”是生物体具有的活动能力。课文以“生命生命”为题似乎在为我们敲击生命的最强音，揭示文章的主题，生命的意义，珍惜生命是每个人的责任，人人都要充实、愉快地度过每一天。作者我了解走进作者心，生平了解清！杏林子，本名刘侠，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是；“除了爱，我一无所有。”学习重点、难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，正确看待自己生命的价值。学习过程：一、课前热身　一句话说课文：课文讲述了_____________、______________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：________________________________。1、看拼音写词语：yùwàng　zhuózhuàngchénwěnzhènhàn　duǎnzàn　zhēnxī（　　　）　（　　　）　（　　　）（　　　）　（　　　）　（　　　）2、给画横线的字选择正确的读音，用“√”表示：听诊（zhěnzhēn）器　糟蹋（tātà）动弹（tándàn）　外壳（kéqiào）认真点哦！动动脑筋就知道了。二、研讨学习活动1：⑴、讨论吧：你知道“生命”是什么？⑵、我的感受：想一想，生活中你做到“珍惜自己的生命”了吗？活动2：我们的课外书：[美]爱尔斯金的《做时间的主人》。三、自我检测1、按课文原意填空：虽然生命_________，但是，我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。于是，我下定决心，一定要__________生命，决不让它白白流失，使自己活得更加________________。2、相信你能完成近反义词展台。 近义词：骚扰——（          ）震撼——（          ）珍惜——（          ）反义词：茁壮——（          ）短暂——（          ）坚硬——（  ）相信自己是最棒的！加油！四、课后我必练轻松一刻钟！1、给下列的字加拼音：（）（）（）（）（）（）扰欲茁踏撼诊2、辨字组词。扰（）珍（）撼（）限（）拢（）诊（）憾（）狠（）3、快乐阅读。生命中的大石块一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。“我们来做个小实验。”专家拿出一个加仑的广口瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，把他们一块块地放进瓶子里，直到石块高出瓶口，再也放不下去了。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生应道：“满了。”他又问：“真的？”说着他从桌下取出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了，“可能还没有。”一位学生应道。“很好！”他伸手从桌下又拿出一桶沙，慢慢倒进玻璃瓶里。沙子填满了石块的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。然后教授拿一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平。他望着学生，“这个例子说明了什么？”一个学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还可以干更多的事！”“不！”专家说，“那还不是他的喻意所在。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道授业解惑？切切记得先去处理这些‘大石块’，否则你会终生错过的。”⑴、时间管理专家先往瓶里放_______，然后向里面倒进_______，接着倒进_______，最后倒进________。⑵、专家做试验的喻意是什么？（）A、无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还可以干更多的事！B、要想成功，就要先树立起信仰、理想、志向。C、要不懈地努力，实现自己的理想，否则会后悔终生。⑶、文中的大石块指的是什么？你生命中的“大石块”是什么？五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思）