《生命生命》学案2

《生命生命》学案（第二课时）学习目标1、深入体会作者对生命的思考交流自己的感受。2、理解含义深刻的句子，揣摩其蕴含的道理。3、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。学法指导自主学习→合作交流学习准备自读课文理解内容。学习过程导课读课题进入课文内容学习。自主学习（课前预习）通过读课文，我知道这篇课文一共写了三件小事。作者通过()、()、()三个事例，抒发了对生命的感悟。合作学习（小组内交流合作质疑探究）1、交流第一个事例。（1）含义深刻的句子：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！理解：（2）对事例的感悟：（3）有感情地朗读。2、交流第二个事例。（1）含义深刻的句子：竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。理解：（2）对事例的感悟：（3）有感情地朗读。3、交流第三个事例。（1）含义深刻的句子：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 理解：（1）对事例的感悟：（3）有感情地朗读。达标检测或拓展提高1、作者从求生的飞蛾，不屈向上的幼苗以及自己沉稳而有规律的心跳中感受到生命的意义，体会到生命的真谛。生命是什么呢？2、请你再读一读作者对生命的感悟及决心，说说你的体会。作业《课堂练习册》二、三题。