《生命 生命》课件

语文四年级下册第五单元林州市付村学校王向红19、生命生命 19、生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。课文关于“生命”讲了哪几个事例？初读课文，整体感知 骚扰震撼糟蹋有限无限鼓动跃动听诊器茁壮生长不屈向上欲望冲破沉稳短暂坚硬 多音字弹tán(弹琴)dàn(子弹) 课文讲了哪几个事例？飞蛾求生瓜苗生长静听心跳 （一）自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句。2、思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。精读课文，感悟生命 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！跳动？ 比较词语跳动是一起一伏地动。跃动幅度更大，更能表现飞蛾奋力挣扎的情景，表达了强烈的求生欲望和强大的生命力。所以，不能换。你能读出这种体会吗？ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 想象说话此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？飞蛾拼尽全力，想要逃生，想要活下去，所以我很震惊！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 总结方法从关键词中读懂了内容，体会到了飞蛾求生的欲望。 生命生命 （二）合作学习“香瓜子”事例1、自主学习，小组交流。要求：（1）运用刚才的方法，自读第三自然段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。（2）在小组内交流自己的感受。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。你感受到了什么？那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。体会到了什么？ “即使”表达了作者怎样的情感呢？赞美、敬佩、崇敬……请你带着这种情感再读课文第三自然段。 生命生命 （三）学习“静听心跳”事例自读课文第四段，想想哪些地方最让你感到震惊？ 那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。思考：令“我”震撼的是什么？心脏沉稳而有规律的跳动。感受心跳，谈体会。这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。浪费，不珍惜在我们的生活中，哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？怎样才叫好好地使用生命呢？用上面的话回答。对生命负责的坚定态度，杏林子是怎么对自己负责的呢？ 杏林子(1942-2003)原名刘侠，台湾著名文学家。笔名杏林子，一是纪念故乡杏林镇，二是感谢此生与医生结下的不解之缘。 她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦。 杏林子十二岁时，患上了一种非常严重的类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都在轮椅上度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着自己对生命的热爱，用这样的双手写下了80多部文学作品。被誉为“台湾最具影响力的作家”，她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人做出了贡献，她离世以后家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供科学研究。此时此刻，你想说什么？ 生命生命 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。感悟什么，升华情感哪些人用有限的生命，体现了无限的价值？我们小学生应该怎样让有限的生命，体现出无限的价值呢？ 总结联系生活实际去理解课文。 请拿起你的笔，写下你对生命的感言。生命是作者用两个生命做题目，她在告诉我们什么？生命宝贵，要热爱生命，善待生命；生命短暂，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。回归课题，拓展升华 作业超市1、摘抄文中含义深刻的句子，再体会体会。2、把学了这篇课文的感受写下来。3、课外阅读：海伦凯勒《假如给我三天光明》杏林子《和命运较量》。