19 生命生命一、激发情感,导入课文1、激情导入。2、板书课题,大声读课题。二、进入新课,整体感知。1.检查预习情况。(1)指导学生读准字音。(2)你要提醒大家注意哪些生字?(3)多音字的读音及填空练习。(4)根据意思选择恰当的词语。2.请同学们自读课文,边读边想:课文围绕“生命”讲了哪几个事例?教师根据学生汇报概括板书。三、品读课文1.请同学们齐读“飞蛾求生”部分,画出你感受最深的词句,思考:你感悟到了什么?2.接下来我们看看这段话,用左边提示的朗读要求看看哪些地方要怎么读?3、小组合作学习“瓜子生长”事例4、学习“心脏跳动”事例5.解读作者杏林子6.拓展升华四、总结
人的生命与飞蛾、瓜苗的生命有什么不同?飞蛾的生命掌握在我的手里,瓜苗也无法选择自己的生命。而人的生命是属于自己的。我的生命是强大还是弱小,是奋发向上还是自甘堕落?由我自己决定!由自己决定才能谈得上浪费和珍惜!生命是什么,作者用自己的行动告诉我们,印证了她自己对生命的理解。大家可以说说你目前面临的困惑和困难?跟杏林子比起来,我们可以用一句歌词来回答——那都不是事!五、布置作业1.把摘抄课文中含义深刻的语句,再体会体会。2.学了这篇课文的感受写下来。3.课外阅读:杏林子《和命运较量》,海伦·凯勒《假如给我三天光明》。板书设计:提出问题飞蛾求生19生命生命举出事例瓜苗生长让生命更有意义静听心跳得出结论