209《生命生命》好

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。——杏林子 人教版四年级下册 高效展示温馨提示：1认真的读课文，做到正确、流利、有感情。2可以借助工具书，但要内化成自己东西来展示。3养成不动笔墨不读书的好习惯，学会倾听，做到及时补充。1、展示读课文。(评价是否读正确、读流利）。(二组）2、识记二类字（导学案自主学习第二题1小题）(三组）1.ppt3、书写、应用一类字，易混淆的同音字、形近字区分（导学案自主学习二题第2小题）。（四组）4、说说课文围绕“生命”写了几个事例？试着用一句话概括每个事例的内容。结合小标题归纳课文的主要内容。(一组）5、大声读出你感受深刻的句子，说说你的体会。（五、六组) 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。挣扎极力鼓动震惊 学习方法：1.抓住重点词句，联系上下文，体　　会作者内心情感；2.联系生活，换位思考；3.有感情地朗读 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使仅仅只活了几天。冲破不屈向上，茁壮生长 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。震撼我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 杏林子,本名刘侠，十二岁患上“类风湿性关节炎”。在患病的五十年里，腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头不能转，在轮椅上坐了整整五十年。残而不废的她，凭着坚强的毅力，写下四十多本著作，其中有小说，有散文，有影视评论，还有影视剧本等等，被誉为台湾最有影响力的作家。 在你心中，生命是_______________。 读了这篇课文后，你觉得生命是什么？从课文中得到什么启示，请你把它写下来，可以是一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。写一写 写一写读了这篇课文后，你觉得生命是什么？从课文中得到什么启示，请你把它写下来，可以是一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。 书籍：1、海明威的《老人与海》2、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》3、贝多芬、霍金、雷锋的故事乐曲：1、贝多芬的钢琴曲《命运》《英雄》《田园》2、华彦钧（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《听松》阅读推荐：